kacho: (Default)
Дорогие все! До моего вебинара осталась неделя!
Спасибо всем, кто перепостил и, пожалуйста, перепостите еще.

Преподаватели и интересующиеся, приходите на бесплатный вебинар.
Webinar - projects

Когда: 5 октября 2014
Время: 4:30 PM - 6:30 PM (время по Москве)

Пояснения: это вебинар для действующих преподавателей, тех, кто хочет стать преподавателем и просто для интересующихся темой.
Поскольку количество мест на этой платформе ограничено, мне придется немного ограничить вход.

В этот раз преимущество такое:

1) первыми идут мои преподы с курса Teacher Training
2) следующими идут друзья или преподы, которые собираются ко мне на курс
3) дальше незнакомые мне преподы, читающие мой ЖЖ
4) любые интересующиеся

Что надо делать:
- решить, точно ли вы хотите и можете (если не уверены, подумайте еще)
- в комментах здесь отписаться, кто вы: имя типа Марина Д + ваша категория из списка выше
- пройти на регистрацию по этой ссылке
- NB! отпишитесь здесь И зарегистрируйтесь
- если вас не одобрила система, то переполнен пул вашей категории, в этом случае пишите тут коммент

Приходите! Буду рада со всеми пообщаться на вебинаре!
kacho: (Default)
Студентка на teacher training рассказывает, как она до этого проходила курс по TESOL.

C: а учительница мне толкового фидбяка не дала, кроме этого, она мне посоветовала давать студетам столько заданий, чтобы у них не было времени рта открыть (буквально этими словами)

после этого я отключилась от её фидбяка и не могла её всерьез воспринимать

Katorin C: фидбяка!!!
kacho: (Default)
Урок с мега-позитивной студенткой, которая творит в жизни какие-то просто чудеса:

Я в роли доктора: you should take pills...
Пациентка: Ok, I should take pillows.
Я: Hey, don't take my pillows, I like them!

- Вам надо принимать таблетки...
- Ага, мне надо взять подушки
- Э, не надо брать мои подушки, они мне нравятся!

Еще приколы от моих студентов
kacho: (Default)
Что делает преподавателя хорошим преподавателем?

- Работа с более опытными и иностранными коллегами.
- Когда преподаватель сам является студентом.

Работа с коллегами
Только постоянно просматривая чужие уроки и планы уроков можно понять, что делаешь ты сам и что можно изменить. Чем больше база просмотренных уроков, тем лучше становится свое собственное понимание вопроса.

Ключевое условие здесь - это работа вида "теннисный мячик"

- просмотрел урок - дал фидбек на него - получил фидбек на свой фидбек
- просмотрел урок - написал похожий урок для себя - дал посмотреть кому-то - получил фидбек

Как учиться преподавателям - читать дальше.

PS. Я так рада работать со своими преподами на Teacher Training, все такие молодцы! Много отличных и очень неожиданных идей и поворотов сюжета, скоро напишу про их придумки.

50% off

Aug. 14th, 2014 12:01 am
kacho: (Default)
Завтра 50% скидка на Pre-Intermediate
- урок по подготовке к любому интервью
- урок с практикой speaking

Lesson options

Буду рада помочь!
kacho: (Default)
Представьте своего преподавателя, подставьте свое имя в пропуск и прочитайте эти примеры с недовольным лицом.

Так, _______, ты почему не принесла домашку сегодня? Не поняла, а что, спросить нельзя, что ли? Ну молодец, что еще сказать. Сама себе хуже сделала. Стараешься, стараешься, а она опять двадцать пять.

What's wrong with you? Just read the paragraph and answer the questions. What do you mean what page, I said page 30 five times already. You must listen to me. Question one, answer. _______, we don't have time, give me the answer!

Как впечатления?
Вроде не оскорбительно, но как-то и не очень приятно. Домашку делать не хочется, отвечать на вопрос тоже.

Работа преподавателя всегда была и будет связана с людьми, которые не всегда оправдывают ожидания. Преподаватель надеется на послушание детей, а они шумят и не слушаются, преподаватель готовит взрослым интересный урок, а они не принесли свои презентации. Это многих расстраивает. Приходится устанавливать железную дисциплину, давить, взывать к совести, даже наказывать, и уроки превращаются в довольно неприятную рутину.

Мне кажется, очень важно преподам держаться совсем другого курса.
Что нужно изменить?

PS. У вас были пассивно-агрессивные преподаватели или члены семьи? Как вы с ними работали или общались?
kacho: (Default)
На Teacher Training я учу преподов как выбирать материалы для уроков. В частности работаем с картинками и видео. У меня очень высокая планка, потому что в идеале материалы должны отвечать очень большому количеству требований. Получается, что много материалов на первых порах я забраковываю и прошу искать другие.

Из последнего:
- препод давал спикинг на should, и среди картинок путешествий, каких-то людей и прочего внезапно картинка девушки в ночнушке на кровати в томной позе.
Я: убираем девушку.
С: почему?
Я: ну вот будете вести урок в классе, где 25 подростков мальчиков, и они вам ответят I think we should... beep! Ну и серьезно, я не знаю, какой совет я тут могла бы дать ей. She should... what? Так и не смогли придумать фразу, которая звучала бы нормально.

- препод делал страны для детей, выбрал видео, где предложения озвучивает компьютерная программа. Честно, я даже не подозреваю, кто и для чего мог додуматься такое видео создать. Неужели с современными технологиями нельзя было найти того, кто 10 предложений сказал бы в микрофон?
Такие голосовые проги никогда не имеют человеческой интонации, а нам это нельзя. Сразу убираем. Убрали так же видео, где в песенке про страны камера мотается по всей карте мира и стописятмиллионов стран поются под музыку три минуты - умереть можно даже взрослому.

- препод делал should и выбрал видео, где человек что-то рассказывает, начитывая текст, и текст появляется на экране. Убрали, потому что не подошел по критериям: урок - это не чтение с экрана; контекст; уровень.
Тогда препод выбрал ролик рекламку машины. Реклама обычная, но плюсом к недостатку вариативности того, что можно сделать с этим видео после просмотра была еще вишенка на торте.
В конце ютюб выдает список похожих видео, среди которых большими буквами на экранчике написано: Pee Party. Blowjob Breath. Loving and Licking.
о_0
Написала ответ, что нам всегда надо смотреть в оба :)
kacho: (Default)
Все бесплатные места на уроки в августе пока закончились, но еще попробую сегодня.

Хочу встретиться с мотивированным студентом уровня с pre-intermediate до advanced :)
- динамичный урок с видео, вокабуляром-выражениями и много-много speaking
- это будет урок под ваши цели и скиллы
- скидка 50%.

- teacher training - преподавателям урок по планированию вашего урока: техники, фидбек, разбор.

Сегодня, 5 августа, с 11 утра до 2:30 дня, и с 5 вечера до 8 вечера (время японское).
Тут смотреть время сейчас в Японии.

Мое резюме и опыт, отзывы студентов и еще всякое.

Пишите в скайп ideolect: self intro + your goals.

Let's make it work!
kacho: (Default)
В Японии так классно себе делать визитки - идешь на сайт онлайн, там шаблончики, выбираешь цвет, размер, базовый дизайн, крутишь шрифты, делаешь всё как надо. Выбираешь качество бумаги, на одной стороне печать или на обеих, можно грузить любые свои картинки с компа.
Количество от 100 штук, а потом еще не отходя от кассы предлагают твой дизайн напечатать на футболках, ручках, брелоках.

Тыкаешь кнопочку, оплачиваешь либо карточкой, либо в комбини. И тебе твою работу присылают домой.

Времени особо не было, а на сайте не было моего шрифта, но я себе сделала визитку повеселее и заказала на пробу.

Зацените:
Моя визитка и интервью.
kacho: (Default)
Пролог. НЕ преподы, а просто желающие заниматься - вам Скайп-уроки с видео!

Ищу еще преподавателей на свой скайп-курс для преподавателей английского языка.

Обо мне: можно прочесть тут.

Кто: преподаватели без иностранных сертификатов, которые хотят стать сильными профессиональными преподавателями.

Что и зачем:
- научу писать ёмкие красивые планы уроков и не сильно зависеть от учебников и начальства
- покажу, как работать с разными методами и приемчиками
- продвину практические навыки в создании более глубоких проектов
- отполирую планирование курса уроков
- научу экономить ваше преподавательское время и ваши силы

Syllabus:
- как учить только на английском
- написание плана урока и преподавание урока в рамках какой-то методики
- как учить вокабуляр
- как учить грамматику
- как учить произношение
- корректирование ошибок
- teacher observation (будем смотреть и разбирать чужие уроки и учиться на их победах и ошибках)
- работа с доской
- создание своих материалов и курсов
- индивидуальное обучение и обучение в группах
- учебники - за и против
...и многое другое.

Мой курс поможет лучше понять структуру и требования TKT и CELTA и подготовиться к ним.
Это мои знания, мой опыт и мои наработки в преподавании, которые я тщательно проверила на очень разных студентах и преподавателях и которые считаю эффективными.

Уровень: преподаватели-новички и те, кто преподает давно.

Курс: 5-10-15 или более уроков в зависимости от вашего текущего уровня.

К концу курса: у вас будет личное портфолио с уроками.
Вы напишете какое-то количество хороших сильных уроков и сможете делать свой мини-курс и продолжать совершенствоваться дальше на их основе.

Подробности )
kacho: (Default)
Моя френдесса выложила в ЖЖ сканы учебника английского, который написали какие-то японцы.
Я, конечно, не могла пройти мимо, потому что японских учебников я видела много, преподавала в японских компаниях, школах и универах, и с местной системой (которая фактически идентична русской) знакома очень хорошо.

Я знаю и то, зачем эти учебники пишутся, и как и кем они пишутся - универы хотят навалить преподам побольше работы, чтобы те отрабатывали свои степени, и заодно хвастаться "у нас свои учебники, написанные профессорами, выпустившимися из лучших универов страны" при наборе студентов на новый учебный год. Преподы-иностранцы без степеней ругаются на местные учебники, но при этом сами пишут примерно такие же ужасные учебники (хиросимский универ меня, помню, поразил в самое сердце).
Польза студентам там вообще не обсуждается, это последний вопрос.

Так вот, у френдессы в комментах вышла отличная дискуссия.
Вот ссылка на ее пост, а сюда я скопирую свои комменты, потому что они отвечают на вопрос, который мне постоянно задают преподаватели на teacher training - надо ли учить полностью на английском и "учить полностью на изучаемом языке невозможно".

Только английский? Но как?

1. Большое спасибо всем за тот тред, было очень интересно!
2. Студенты, кто учится у меня только на английском, вам слово.
kacho: (Default)
Когда друзья обсуждают фильм, они не всегда используют грамматически правильные предложения, но они часто говорят "like", "um", "com'on", "nah", "I know, right?"
Реальные дикторы на ТВ говорят в два раза быстрее, чем те, которых вы слышите в учебниках, и они обсуждают реальные, а не выдуманные новости.
Из-за копирайта в учебниках почти никогда не бывает интервью со знаменитостями, нет ТВ шоу, названий брендов, песен.

Итак, насколько реален тот мир английского, который представлен в учебниках?

Читать дальше or read more.

Что я думаю )

Кто у меня учился или учится без учебников, как вам?
kacho: (Default)
Всем привет! Ищу студентов, которые хотят присоединиться к видео-курсу аутентичного английского.

Кто: мотивированные студенты уровня Intermediate и выше.

Курс: материалы написаны на базе видео (презентации, новости, репортажи, документальные фильмы).
Интересный, аутентичный, динамичный и разнообразный курс по методу PPP.
Уроки one-to-one, полностью на английском.

Занятия: на выбор - 1-2-3 и более занятий в неделю, по 60 минут. Время и дни недели постараюсь подстроить под вас, но first come first served.

На 60-минутном уроке раскадровка примерно такая:
- listening skills 5-10 мин
- vocabulary 10-15 мин
- grammar/expressions 10-15 мин
- speaking skills 20-30 мин
- pronunciation/intonation 5 мин

Цели:
- Перестать зависеть от адаптированного материала и учиться только по аутентичным вещам
- Подтянуть все скиллы
- Выражать мысли более бегло - быстрее, разнообразнее, сложнее
- Вспомнить и активировать забытое, узнать новое, научиться быстрее и точнее реагировать на ситуации

Read more:
Skype video course, Intermediate
Отзывы студентов
А также
Job interview prep, one timers, watch-n-write and more

С чего начать:
- часовой пояс Япония, JST. Посмотрите время сейчас в Японии, чтобы понять, когда вам удобно заниматься.
- стучите в Скайп ideolect

Буду рада встретиться с вами!

Френды, прошу вас показать друзьям и знакомым и перепостить. Спасибо!

Права

Jul. 9th, 2014 10:08 pm
kacho: (Default)
Katrin: ...and she has a driver's license...
Student: Sorry, can you say again? Dragon's license?

Я сразу представила себе, как я летаю на такой красивом дракончике прикольном :)
Поржали :)
kacho: (Default)
Ищу
- веселого увлеченного работящего студента на видео-курс уровня Intermediate
- тех, кому надо попрактиковаться перед интервью на английском по телефону или лично
- преподавателя, который хочет сильно изменить свои уроки в лучшую для себя и студентов сторону
- студентов, живущих в Японии, любых национальностей

Подробности о курсах смотреть тут.

Несколько студенческих работ в нашем блоге смотреть тут.

Преподавателям
- идею вертикального тьюторинга обдумать тут
- а посмотреть отзыв начинающего преподавателя вот тут.

Прошу перепостить.
Спасибо!
kacho: (Default)
Давно собиралась написать про то, как мы готовимся к интервью.

1) Я прошу студента написать мне про то, какой у них уровень, слабые и сильные стороны, и на какую позицию они претендуют.
Если есть ссылка на сайт, то изучаю ее.

2)
Мы встречаемся в Скайпе на урок.
Уроки делаю в режиме ТТТ (Test - Teach - Test).

Test
сначала я в виде интервьюера задаю всякие вопросы, а студент на них отвечает, всё как в жизни - кандидат не знает, что за вопросы я задам. Я по секрету делаю записи на своих досках.

Teach
Дальше мои доски будут нашим ориентиром и мы будем работать над 3 вещами:
- контент
- подача инфо
- язык
Всё крутится вокруг конкретного студента: я смотрю на свои доски и даю фидбек по паузам, глазам, жестам и интонации; прошу перефразировать, поменять, пересказать, задаю детальные вопросы. Студент делает себе пометки, мы проговариваем какие-то особенно слабые моменты, добавляем, меняем...

Читать дальше: Job interview prep.
kacho: (Default)
Имя для сайта я начала думать на сакурном пикнике с друзьями, когда подружка американка посоветовала взять название, которое я давно использую для почты. Идея мне лично не понравилась, но я ее записала в графу брейнсторм. Дальше села и написала список тактик, которые мне лично не нравятся, например, я не хотела ничего, что имело бы мое имя или его производные. Сидела думала неделю, записывала всякие (даже дурацкие) идеи, послала имейл студентам, написала паре друзей, чтобы мы думали с ними вместе. На второй неделе я решила взять паузу и забила. А дальше мы пошли с ребенком гулять, и на какой-то проезжей части, где надо было идти быстро и осторожно с коляской, меня вдруг осенило, и я поняла, что всё, будет 10snippets, и что будет два слогана. Я пришла домой и купила домен и сайтостроитель. Процесс создания лого ) И теперь на 10snippets.com у меня вот такая красота. Website
kacho: (Default)
Я открыла свой сайт!

English lessons Skype

10snippets.com

Прошу перепостов!
Потому сейчас хочу взять еще студентов на Intermediate Video Course, Watch-n-Write и преподавателей на Teacher Training.

Японоживущие, вас тоже прошу порекламировать сайт своим знакомым, русским или любым национальностям, и японцам, поскольку у меня есть японский пул.

Сайт работает в Мозилле, он совсем простой, потому что это мой первый опыт построения сайта с нуля.

Отдельное большое спасибо
- студентам, которые исправно радуют меня и шлют материалы
- девушке Валерии, которая взялась делать сайт на какой-то бесплатной русской платформе и внезапно навсегда исчезла
- другу Алексу, который в скайпе думал критиковал вместе со мной имена для сайта и трындел про всякое полезное
- подруге Даше, которая убедила меня в том, что мне не надо бросать этот сайтостроитель, потому что другие бывают еще хуже
- подруге Маше, которая с маленьким ребенком сваяла мне за 2 дня лого по моему ночному эскизу
- преподу Маше, которая нашлась внезапно и очень вовремя
- customer support ребятам, которые разговаривали со мной, полным чайником в сайтах, и объяснили всё по телефону и по чату
- всем трем тичинговым курсам на курсере, которые я прошла и сдала с отличием

Всё вышеперечисленное подтолкнуло уже давно медленно катящийся ком в нужное русло. Всем спасибо!

Заходите на 10snippets.com!
kacho: (Default)
Всем привет!

Ищу студента уровня типа Pre-Intermediate or Intermediate на one-timer, один раз.
Но всего будет 4 урока, то есть, где-то один урок в неделю, на ближайший месяц.

Схема такая:

- Первый урок сегодня (или на этой неделе). В уроке video, vocab/expressions, speaking.
- На домашку проект.
- Второй урок - подготовка к презентации.
- Третий урок - speaking, grammar, vocab, pronunciation + практика презентации.
- Четвертый урок - презентация + домашка

Довольно широкий и глубокий проект для всего 4 уроков, с условием что студент будет выкладываться по полной программе.
Без участия родного языка.
Подойдет тому, кому нужен kick-start и кто запарился сидеть без интересных уроков.
Если всё понравится и подойдет уровень, то есть вариант остаться на мой Advanced course.

Посмотрите время сейчас в Японии, чтобы понять, когда вам удобно.

Стучите в скайп ideolect.
Спасибо!
kacho: (Default)
Отзыв студентки одной из языковых школ.


1)
На ваш взгляд, это спонтанная и реальная речь или постановочная и приготовленная? И почему?
2) Если бы вы хотели иметь отзыв клиентов вашего бизнеса, вы бы делали спонтанную и реальную речь или постановочную приготовленную? Почему?

Мой ответ )

August 2017

S M T W T F S
  12345
678910 11 12
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 20th, 2017 08:04 pm
Powered by Dreamwidth Studios