Стена

[kacho]

Одну вещь я в японских студентах наверное не пойму никогда.
Вот представьте, сидит студент и предмет ему не очень интересен.
Японские студенты делают то, что я никогда не видела у русских, американцев, австралийцев, новозеландцев.
Они сидят и пялятся в пустоту.
Нет, это не то что вы подумали. Это реально ПЯЛЯТСЯ В ПУСТОТУ полтора часа подряд.

Ты их просишь открыть книгу - они смотрят в стену. Ты им говоришь достать карандаш и начать писать, они карандаш достанут, а глаза на стенке где-то.
Они просто застывают на своем месте и могут так сидеть весь урок. Наши американцы преподы говорят, что если б японская молодежь курила траву так, как ее курят в Америке, у этого хотя бы была причина.

Но причины нет. Человек просто сидит как пень и смотрит на свои руки, на стенку, на стол - не поднимая глаз на своих одногруппников или на препода.
Тупо смотрит вникуда, как будто этот человек болен.

Я в принципе понимаю агрессию, нетерпимость, раздражительность, лень, дурацкие шуточки, потому что это нормальный процесс взросления и нормальная динамика настроения на уроке.
Но что делать с этими в-стену-смотрящими, я вообще не понимаю. Ты им там хоть пляши, хоть на голову становись - бесполезно.

Говорили с другими преподами, они тоже эту особенность выделяли как неразрешимую.
Мы сошлись на мнении, что такое созерцание стен является последствием японской системы образования, когда если ты сидишь молча, ты в безопасности, а если ты егозишь, тебя препод быстро и очень жестко поставит на место и накажет - либо словом, либо изоляцией, либо разговором с родителями, которые за причиненный позор потом тебя разделают под орех.
Сиди тихо, не высовывайся, интерактив не предусмотрен.

Блин, но я все равно не понимаю.
Я в универе терпеть не могла алгебру, но я на алгебре рисовала картинки в тетради, играла с друзьями в слова, переписывалась смсками, сочиняла что-то, делала другие уроки, с друзьями болтала потихоньку.
Как можно в молодых людях настолько выключить природное любопытство и стремление к действиям, что они смотрят в стену полтора часа, как душевнобольные с травмой?
Не представляю.
И главное, что делать с ними, никто не знает.

Comments

[shurra.livejournal.com]

Кстати, возможно, что такой формат урока им непривычен - боюсь, в школах иностранному обучают по-другому.
С другой стороны, болтовня на английском с учителем на заданную тему и с соседом по парте от скуки - две большие разницы.
В общем, я хочу сказать, что они просто саботируют другим способом, который непривычен представителям западной цивилизации (каковой, по-видимому, являешься и ты :). И я не понимаю, почему вывод сразу делается об "отбитом" любопытстве, затурканности и прочем.

[kacho.livejournal.com]

Не возможно, а совершенно точно. В школах обучают лекционкой, и такие преподы, как наш Курочка-сэнсэй, писала про него недавно. Там английским не то что не пахнет, там на выходе больше вреда, чем поль

Вывод у меня получился такой, какой получился в результате работы с разными детьми и общением с другими преподами, японцами и неяпонцами. А ты какой вывод хочешь чтобы я сделала?

Кроме того, я сказала об отбитом любопытстве как о результате их предыдущего образования, системы в школе. И хотя такие черты присутствуют с детства, мне кажется, что не надо развивать в детях способность тупо смотреть в стену полтора часа, а надо преподам пытаться научить их выражать себя как-то.
То есть, в общем-то, меня интересует образовательная составляющая их школ и садиков, и пока я не нахожу их сколько-нибудь развивающими, и тут я Америку не открою - ты правильно говоришь, что люди приходят туда не учиться, а отсиживать часы и отдыхать.

[shurra.livejournal.com]

Не, школы и садики учат. А вот универ - нет.
Хотя социализация - важная часть образовательной системы, на это много времени уходит.
Кстати, знаешь, если бы мне пришлось столько времени проводить в коллективе с детства, я бы тоже периодически садилась смотреть в одну точку :)) Моя девятилетняя дочь приходит домой в половине четвертого каждый день. Каждый день, с 8 до 15:30 в компании тридцати с лишним гавриков! Я бывала на открытых уроках - двинуться можно от такого скопища народа.

[kacho.livejournal.com]

Ну в Америке и России социализация тоже часть системы и тоже большие классы. Да, в Азии классы в среднем больше. Но в Азии и ассистант тичерз есть, и волонтеры, и практиканты.

Я тоже была на уроках, согласна, двинуться можно. Ну и еще очень маленький шанс на какое-то индивидуальное внимание к тебе, к ученику. Личность затирается, образование поточное, сиди, как хочешь, так и выживай.

[shurra.livejournal.com]

Не знаю, в каких школах такое есть. В нашей тетушки-волонтеры присутствовали на уроках только первые два месяца первого класса, остальное время учитель сам выплывал как хотел. Или ты говоришь именно о языке ? Я-то имела в виду всю школу в целом.
От практикантов пользы обычно ноль, ассистант тичерз только на английском.
Про другую Азию не знаю. Просто сравниваю со своей школой, где классы были по 24-28 человек, а на английском нас еще и делили на три группы. И даже при таком раскладе не все успехами блистали. В универе тоже языковые группы были небольшие - человек 10-12. А у вас как, кстати? Ты со всем потоком сразу занимаешься?