Стена

[kacho]

Одну вещь я в японских студентах наверное не пойму никогда.
Вот представьте, сидит студент и предмет ему не очень интересен.
Японские студенты делают то, что я никогда не видела у русских, американцев, австралийцев, новозеландцев.
Они сидят и пялятся в пустоту.
Нет, это не то что вы подумали. Это реально ПЯЛЯТСЯ В ПУСТОТУ полтора часа подряд.

Ты их просишь открыть книгу - они смотрят в стену. Ты им говоришь достать карандаш и начать писать, они карандаш достанут, а глаза на стенке где-то.
Они просто застывают на своем месте и могут так сидеть весь урок. Наши американцы преподы говорят, что если б японская молодежь курила траву так, как ее курят в Америке, у этого хотя бы была причина.

Но причины нет. Человек просто сидит как пень и смотрит на свои руки, на стенку, на стол - не поднимая глаз на своих одногруппников или на препода.
Тупо смотрит вникуда, как будто этот человек болен.

Я в принципе понимаю агрессию, нетерпимость, раздражительность, лень, дурацкие шуточки, потому что это нормальный процесс взросления и нормальная динамика настроения на уроке.
Но что делать с этими в-стену-смотрящими, я вообще не понимаю. Ты им там хоть пляши, хоть на голову становись - бесполезно.

Говорили с другими преподами, они тоже эту особенность выделяли как неразрешимую.
Мы сошлись на мнении, что такое созерцание стен является последствием японской системы образования, когда если ты сидишь молча, ты в безопасности, а если ты егозишь, тебя препод быстро и очень жестко поставит на место и накажет - либо словом, либо изоляцией, либо разговором с родителями, которые за причиненный позор потом тебя разделают под орех.
Сиди тихо, не высовывайся, интерактив не предусмотрен.

Блин, но я все равно не понимаю.
Я в универе терпеть не могла алгебру, но я на алгебре рисовала картинки в тетради, играла с друзьями в слова, переписывалась смсками, сочиняла что-то, делала другие уроки, с друзьями болтала потихоньку.
Как можно в молодых людях настолько выключить природное любопытство и стремление к действиям, что они смотрят в стену полтора часа, как душевнобольные с травмой?
Не представляю.
И главное, что делать с ними, никто не знает.

Comments

[klotter.livejournal.com]

А мне кажется, что эффект будет. Особенно если предложить им все это потом обсудить - типа, "разговор на чистоту" и "что делать?". Они вам наверняка лучше разъяснят что к чему и почему. Может для японского менталитета ваш метод отдает цирком и он (цирк) им не нужен. Может еще почему...

[kacho.livejournal.com]

Не будет эффекта от ｃonfronting people. И не только с азиатами его не будет.

[klotter.livejournal.com]

Вы про confronting, а я про разговор. Это не одно и то же.

[kacho.livejournal.com]

Знаете, я не ищу тут никаких советов. Потому я с этими детьми работаю, и то не знаю, что мне с ними делать, а как могут знать те, кто не видел ни уроков наших, ни детей...
Все очень индивидуально, я ориентируюсь по ситуации.

[klotter.livejournal.com]

Вот и я про то же: нет смысла в советах "незнающих", нужно спросить у "детей" - они знают. И одновременно объяснить свою позицию и переживания. Хорошо объясните - может поймут. С уважением выслушаете - может вы поймете в чем проблема. А пока вы исходите из того, что с "детьми" что-то "не так", не вписываются они в ВАШУ "норму". Естественно, ведь в Японии и нормы японские. Сами же что-то там про социализацию писали. Нормальные дети, нормально социализировались в свою среду обитания. Вам ведь эта среда тоже в чем-то по вкусу судя по вашим некоторым постам. Нормальные они, нормальные, ваша задача понять их норму и что им нужно. Можно начать со "спросить". Не такие уж они и дети...

[kacho.livejournal.com]

Первое - я нигде не сказала, что они ненормальные. Я сказала, что мне непонятно, в чем причина, а причин может быть сотня.

Второе - мне не нужны советы, я перебираю возможные варианты и действую в рамках каждой конкретной ситуации индивидуально, на разных детях работают разные приемы.

Третье - мое видение ситуации не претендует на истину. Каждый в описанном видит свое, но детей этот каждый не видит и не учит, так что это все гадание на кофейной гуще.

Мы обычно сидим три препода, которые учат одну студентку, и обсуждаем возможные варианты решения вопроса.

Смотрим на body language, eye contact, enthusiasm и прочие параметры: кто-то видел, что она ожила, когда говорила с другой девочкой, кто-то видел, что ей понравилось писать в книге, у кого-то на уроке она вдруг стала говорить целыми предложениями. Так, в ходе практических наблюдений, и находится то, что может ей помочь.

А "вам надо спросить, вам надо посадить и поговорить, вам надо понять" - это всего лишь теория. Которая, конечно, хорошо, но по сути бесполезно. Мне нравится to personalize.

[klotter.livejournal.com]

<<А "вам надо спросить, вам надо посадить и поговорить, вам надо понять" - это всего лишь теория. Которая, конечно, хорошо, но по сути бесполезно.>>
??????????????????????????????????????????????????????????????????
Но все равно: удач!

[kacho.livejournal.com]

Конечно, это теория. Потому что нам все-таки не пять лет и мы не из лесу вышли, эти слова про поговорить и понять в общем-то каждому нормальному человеку понятны и в объяснениях не нуждаются.

Я считаю, смотреть и действовать надо исключительно индивидуально, наблюдать и решать вопросы исходя из реакции человека.
Посмотрим. Кое-какие продвижения с этой девочкой у меня уже есть, дальше видно будет.