You contribute to the lesson
May. 26th, 2014 11:04 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
kachoВ этом семестре я успешно продвинула свою новую тему - "you contribute to the lesson" policy.
Условия такие:
- студенты в своей специальной тетрадке или папочке заводят раздел "Мои вопросы"
- перед каждым уроком они пишут туда как минимум 2 интересных вопроса преподу
- вопросы могут быть про что угодно - английский, стретегии изучения, какие-то личные вопросы, что-то интересное типа ток-шоу, книги, фильма, события, чего угодно
- первые 5-15 минут урока ведет студент, задавая эти свои вопросы и записывая мои ответы.
Это значит, что
- преподаватель больше не будет сидеть и раскручивать студента на поговорить, студент раскручивает себя и препода
- студент, а не препод, делает всю работу по подготовке
- студент сам выбирает, о чем он хочет поговорить и что и в каком объеме он хочет узнать
- мы развиваем социальные навыки - вежливость вопросов и ответов, реакции (I see, wow, very interesting etc), продолжение и окончание разговора (and what happens when...? all right, great, that was hilarious! etc)
- преподаватель своими ответами дает exposure в натуральный язык - где-то какое-то выражение выскочит, где-то грамматика интересная, где-то новые слова.
Уроки сразу качественно улучшились! Студенты умницы, такие деловые приходят на урок со своей тетрадочкой, видно, что старались - готовят всегда что-то интересненькое, меня удивляют.
Из последнего:
- кто-то любит поговорить про детей, был вопрос "чем маленьких детей начинают кормить в Японии?".
А у меня как раз был чек-ап у педиаторов и мне дали прекрасную брошюрку с картинками еды и как ее готовить. Вот эти картинки я тут же и показала и рассказала - пюрешки из помидора и хлебушка (о_0), шпинат, супчики из морковки и тыковки...
- кто-то интересуется преподаванием -говорили о том, как не использовать родной язык студента на уроке
- кто-то любит спрашивать про стратегии по изучению английского - как лучше запоминать, что читать.
В общем, "мелочь, а приятно" - люди работают самостоятельно и вкладываются в свой урок так же, как вкладываюсь в него я.
Все молодцы!
Условия такие:
- студенты в своей специальной тетрадке или папочке заводят раздел "Мои вопросы"
- перед каждым уроком они пишут туда как минимум 2 интересных вопроса преподу
- вопросы могут быть про что угодно - английский, стретегии изучения, какие-то личные вопросы, что-то интересное типа ток-шоу, книги, фильма, события, чего угодно
- первые 5-15 минут урока ведет студент, задавая эти свои вопросы и записывая мои ответы.
Это значит, что
- преподаватель больше не будет сидеть и раскручивать студента на поговорить, студент раскручивает себя и препода
- студент, а не препод, делает всю работу по подготовке
- студент сам выбирает, о чем он хочет поговорить и что и в каком объеме он хочет узнать
- мы развиваем социальные навыки - вежливость вопросов и ответов, реакции (I see, wow, very interesting etc), продолжение и окончание разговора (and what happens when...? all right, great, that was hilarious! etc)
- преподаватель своими ответами дает exposure в натуральный язык - где-то какое-то выражение выскочит, где-то грамматика интересная, где-то новые слова.
Уроки сразу качественно улучшились! Студенты умницы, такие деловые приходят на урок со своей тетрадочкой, видно, что старались - готовят всегда что-то интересненькое, меня удивляют.
Из последнего:
- кто-то любит поговорить про детей, был вопрос "чем маленьких детей начинают кормить в Японии?".
А у меня как раз был чек-ап у педиаторов и мне дали прекрасную брошюрку с картинками еды и как ее готовить. Вот эти картинки я тут же и показала и рассказала - пюрешки из помидора и хлебушка (о_0), шпинат, супчики из морковки и тыковки...
- кто-то интересуется преподаванием -говорили о том, как не использовать родной язык студента на уроке
- кто-то любит спрашивать про стратегии по изучению английского - как лучше запоминать, что читать.
В общем, "мелочь, а приятно" - люди работают самостоятельно и вкладываются в свой урок так же, как вкладываюсь в него я.
Все молодцы!
