Неее, ну слушай... Я не первый год преподаю и книг много читаю. Эти конкретные не читала, но психология большая часть преподавания и я ее уважаю. Я не говорю, что я мега-психолог, but I know a thing or two about it. Ну и техники, которые я использую, тоже замешаны на психологических приемах, куда же без них.
Ангелов я не ожидаю. Опыт и возраст не тот :) Я в начале своей карьеры работала с трудеыми подростками. И в резюме это указала, когда искала работу.
Только теперь я уже не начинающая девочка, и теперь я уже хочу заниматься рисерчем и фокусироваться на тех людям, кто готов учиться.
Я всегда говорила, что "должен же кто-то учить тех, кто не хочет и не может, и им нужно давать шанс", но сейчас... это отрывает у меня время, которое я хочу тратить на разработку моего курса, материалов и рисерч.
А обстановка НИКОГДА не может зависеть только от препода, никогда.
Как раз наоборот, обстановка в классе часто формируется настолько рэндомно и даже не столько под влиянием людей в классе, сколько под влиянием происходящего в их жизни в эту неделю или день, что даже anticipated problems колонка в плане урока, в которой я уже спец, не может решить эти вопросы в классе.
Ладно, ну его, этого студента. Пусть делает что хочет теперь. Один на один с преподом у него не будет возможности дуреть.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2011-12-21 02:30 pm (UTC)Я не говорю, что я мега-психолог, but I know a thing or two about it. Ну и техники, которые я использую, тоже замешаны на психологических приемах, куда же без них.
Ангелов я не ожидаю. Опыт и возраст не тот :) Я в начале своей карьеры работала с трудеыми подростками. И в резюме это указала, когда искала работу.
Только теперь я уже не начинающая девочка, и теперь я уже хочу заниматься рисерчем и фокусироваться на тех людям, кто готов учиться.
Я всегда говорила, что "должен же кто-то учить тех, кто не хочет и не может, и им нужно давать шанс", но сейчас... это отрывает у меня время, которое я хочу тратить на разработку моего курса, материалов и рисерч.
А обстановка НИКОГДА не может зависеть только от препода, никогда.
Как раз наоборот, обстановка в классе часто формируется настолько рэндомно и даже не столько под влиянием людей в классе, сколько под влиянием происходящего в их жизни в эту неделю или день, что даже anticipated problems колонка в плане урока, в которой я уже спец, не может решить эти вопросы в классе.
Ладно, ну его, этого студента. Пусть делает что хочет теперь. Один на один с преподом у него не будет возможности дуреть.