Гигантский проект

[kacho]

На второй части курса по преподству я загрузила свой план урока, который работал с гигантским проектом. Урок был последним перед финальной стадией - презентацией. Перед ним были несколько уроков, которые раскрывали тему, тренировали вокабуляр-грамматику-выражения, собирание материала для проекта, изложение мысли и все такое.

Я загрузила всё - и кусочек из предыдущих уроков, и оценочный лист с условиями, и раздатку с подробными требованиями по презентации, и раздатку для фидбека тех, кто ее будет слушать, и пару ссылок с пометкой "преподам: для подготовки".
Знаю, это много, и на курсе очень много проходных людей, которые могут и украсть урок, и вообще не читать ничего, но я надеялась на адекватных преподов, кому будет интересно мою идею и исполнение взять и развить.

Пришли комментарии от тех, кто мою работу проверял:

peer 1 →
Hello Katrin, I think you've done a really hard work. In my opininon your lesson plan is really good. What I would change is E. Procedures: How do you know what will happen in the class? When you use your students' names, for example...do you plan in advance who are you going to ask? I think this should be omitted in a formal lesson plan. You should imagine a substitute teacher with your lesson plan. I hope my comments will help you.

peer 2 →
Hello and congratulations! I not only enjoyed reading your lesson plan but I am inspired as well. Everything was clearly stated, organized and I appreciate the additional materials. You really went above and beyond. Your attention to detail is admirable. best of luck in this course, Shannon

peer 3 →
Excellent lesson plan! It shows you though about this topic deeply and have implemented everything covered in this course. Great job!

Я, конечно, очень рада.

Comments

[tana-cat.livejournal.com]

Я даже не сомневалась! Знаешь, бывают талантливые композиторы, которую сочиняют необыкновенную музыку. А ты талантливый создатель-преподаватель. Ты не просто объясняешь или помогаешь понять - ты думаешь заранее, как это будет проще понять, как это обыграть, на каких акцентах сделать внимание. Это большая редкость среди педагогов, так что здесь ты вне конкуренции :)
Я очень рада, что есть комментарии от проверяющих - на курсе про питание мы, проверяя работы, комментариев не писали. Хотя такая обратная связь была бы очень удобной.

[kacho.livejournal.com]

Хехе, спасибо!
Мне всегда удивительно, когда старые студенты пишут что-нибудь хорошее - вы меня застали на стадии очень начальной, на начале развития и по сути на самом начале пути. Я за те свои уроки сейчас могу написать самой себе разгромный фидбек...
Хорошо, что с того времени много воды утекло и всё очень сильно изменилось!

С подругой преподом как-то переписывались в скайпе, я ей "смотрю сейчас материалы, которые нам на СЕЛТА давали тьюторы - такая лажа проскакивает, даже удивительно, тогда казалось, что все так круто было. Они наверное сейчас тоже смотрят и ужасаются." Подруга "ага, а прикинь если нет?"
Вот если нет - это для препода смертельно, мне кажется :)

[tana-cat.livejournal.com]

Ну, "старые" студенты не знали тогда, что ты еще была в начале пути. А если сравнивать - то ты и тогда была на голову выше остальных преподавателей.

[kacho.livejournal.com]

Я даже покраснела

[tana-cat.livejournal.com]

Это правда, зачем же краснеть :))