МГОУ - группа 12 - очно
Jan. 31st, 2015 10:10 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
kachoВторая очная группа в МГОУ провела свои уроки в аудитории - со мной на Скайпе, их очным преподавателем и гостями с другого курса!
У всех было по 15 мин, они могли использовать свои презентации на компьютере.
В этот раз с моей стороны у всех получились практически одинаковые "карты наблюдения за уроком" - вели в основном лекционно, выдавая очень много материала, но не давая практики.
Я это изобразила в виде вот такого графика. То есть, лучше попробовать изменить процент практики на уроке.
Обрисовала, что в таких случаях бывает (голубым).
Преподаватель, который ведет эконом.дисциплины сделала игру "табу" по моему видео (ура!). Но тема "планы счетов" такая сложная и там так много понятий, что в эту игру играть практически невозможно. Попробовать: выбрать другую игру, например, написать короткие задачки вида "Елена открывает такой-то бизнес, ей будет нужно...?" "Максим сам заполнил этот счет. Правильно ли он это сделал?", чтобы дать практику.
Преподаватель по информатике сделал "Свою Игру"! Не представляю, сколько времени заняла подготовка, игра получилась классная! Но поскольку на уроке не было фазы подачи нового материала, этот урок нельзя было оценить с точки зрения преподавания этой фазы.
Преподаватель истории сделала шикарное путешествие во времена рыцарей, было много картинок на презентации, замки, феодалы...
Для увеличения практики попробовать сделать раздатки, где можно зарисовать или подписать доспехи. Или задание с постером с пустым окошком, в котором надо нарисовать картинку, прочитав текст.
Преподаватель по биологии рассказывал про зрение - тут было и про колбочки, и про расстройства зрения, и про иллюзии, и про зрение животных... Очень много инфо и маловато практики. Попробовать делать раздатки, где можно подписывать картинки, соединять термин и картинку, дать детям поугадывать, как видят животные (были прямо настоящие картинки классные), придумать игру соревновательную.
Преподаватель биологии рассказывал про "внешнее строение рыб" и принес живую рыбку на урок! Очень много инфо, а для увеличения практики попробовать сделать раздатки: рыбалка: вырезать картинки рыб, все идут на рыбалку, ловят рыбу и надо их по внешнему виду разделить рыб по виду на донных и тех, кто живет повыше - положить их в правильное ведерко. Или прочесть коротенький текст и выбрать из картинок правильную рыбу, подходящую по описанию.
Завтра первый скайп-заход!
Обрисовала, что в таких случаях бывает (голубым).
Преподаватель, который ведет эконом.дисциплины сделала игру "табу" по моему видео (ура!). Но тема "планы счетов" такая сложная и там так много понятий, что в эту игру играть практически невозможно. Попробовать: выбрать другую игру, например, написать короткие задачки вида "Елена открывает такой-то бизнес, ей будет нужно...?" "Максим сам заполнил этот счет. Правильно ли он это сделал?", чтобы дать практику.
Преподаватель по информатике сделал "Свою Игру"! Не представляю, сколько времени заняла подготовка, игра получилась классная! Но поскольку на уроке не было фазы подачи нового материала, этот урок нельзя было оценить с точки зрения преподавания этой фазы.
Преподаватель истории сделала шикарное путешествие во времена рыцарей, было много картинок на презентации, замки, феодалы...
Для увеличения практики попробовать сделать раздатки, где можно зарисовать или подписать доспехи. Или задание с постером с пустым окошком, в котором надо нарисовать картинку, прочитав текст.
Преподаватель по биологии рассказывал про зрение - тут было и про колбочки, и про расстройства зрения, и про иллюзии, и про зрение животных... Очень много инфо и маловато практики. Попробовать делать раздатки, где можно подписывать картинки, соединять термин и картинку, дать детям поугадывать, как видят животные (были прямо настоящие картинки классные), придумать игру соревновательную.
Преподаватель биологии рассказывал про "внешнее строение рыб" и принес живую рыбку на урок! Очень много инфо, а для увеличения практики попробовать сделать раздатки: рыбалка: вырезать картинки рыб, все идут на рыбалку, ловят рыбу и надо их по внешнему виду разделить рыб по виду на донных и тех, кто живет повыше - положить их в правильное ведерко. Или прочесть коротенький текст и выбрать из картинок правильную рыбу, подходящую по описанию.
Завтра первый скайп-заход!
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2015-01-31 05:08 pm (UTC)no subject
Date: 2015-02-01 04:26 am (UTC)Но с опытом время на подготовку сокращается. Сейчас я хороший урок могу уже и за полчаса-час сделать. Но это только из-за того, что я ОЧЕНЬ много написала учебников и своих курсов.
The more you do, the more you can do :)
no subject
Date: 2015-02-02 08:18 am (UTC)На самом деле, прелесть уроков по истории или биологии - в отличие от наших языков - как раз в том, что один и тот де план урока можно использовать со всеми классами параллели и на будущихй год тоже. Проблема уровня группы не так остро стоит. С иностранным языком таких универсальных планов очерь мало; они чаще выступают шаблонами, который приходится адаптировать к каждой конкретной группе. Но со временем реально легче и быстрее готовить материлы.
no subject
Date: 2015-02-02 08:48 am (UTC)А смотря их уроки по биологии и математике, я, чистый гуманитарий, прямо даже захотела писать им раздатки и материалы! Как же можно существенно все разукрасить, если уйти от чисто лекционной схемы.