На станции

У нас на станции все время ставят свежие...

( Read more... )

Франция в гостях

Приходил в гости француз - круглый с животом (это всё сыр, сыр!) дяденька рыжеватый блондин с сильно волосатыми руками (отвыкла я в Японии, похоже), такой очень слушающий, реагирующий, веселый, но не громкий.
Прикольный французский акцент в английском, мягкие "л", ошибки типа "пипл дазнт", "уи" периодически :)

У него жена бразильянка, сынишке 2 года.
Сидели болтали, речь зашла о родах. Очень мне понравилось, как он вообще не стесняясь и просто про это всё разговаривал - ничего его не смущало, он очень открыто про всё рассказывал, хотя мы виделись первый раз.
- В Бразилии никто сам не рожает, всем кесарево назначают. Но жене у нас во Франции сказали никаких кесаревых, рожай сама. Ну и мы поехали рожать.
- А ты там был с ней?
- Конечно.
- С начала и до конца?
- Да, конечно.
- И пуповину резал?
- Конечно.
- Офигеть, молодец какой. В Японии пап заманивают-заманивают... в России тоже.
- Нет, ну как же. Ребенок первый, жена любимая, конечно, вместе хочу.
- А как ты решился? Думал?
- Думал?.. Меня врач спросил, ду ю вонт? Ай вонт. Окей, гоу.
- Как жена на родах, материла тебя?
- Немножко, пока эпидурал не дали. И потом уже хорошо было всё.
- Везучие. В Японии хрен тебе дадут эпидурал.
- Да ты что?! Как так? Больно же!
- Ну вот так, как хочешь. Говорят, что боль - это нормально, терпи, как-нибудь родишь.
- Ужас какой. У нас во время беременности врач спрашивает "ду ю вонт?", мы "уи, ви вонт", окей, летц ду.
- Хаха, эх, продвинутая вы страна :) - и дальше последовал мой рассказ про 25 часов родов.

Мужик так внимательно слушал и так участливо на всё реагировал, знал все детали про беременность и схватки, что я его спросила:
- У тебя наверняка большая семья была.
- Да, у меня 3 сестры, почему узнала?
- Да видно по тебе. Реагируешь с пониманием. У меня американец друг есть, тоже с тремя сестрами вырос, он тоже такой - про всё девчачье понимает и не стесняется ничего, слушает девок, не смущается разговоров про всякие переживания, понимает, что девкам плохо, когда критические дни...
- Хехе, не думал про это никогда, но наверное, да.
"Наверное", хаха. Имя его мальчику выбрали тоже сёстры :)

По ходу дела я у него спрашивала, как сказать по-французски что-то, повторяла за ним "мамО" (мама) и "же суи бьен мер" (я хорошая мать!) :)

Ну и закончили наши посиделки на позитивной ноте, стукнувшись бокалами и произнеся французское чин-чин, что по-японски есть мужской репродуктивный орган. Француз ржал :)

Ничего не могу поделать?

Еще пост от той же преподавательницы, о которой я уже писала.
К ошибкам на каждой строке я уже начинаю привыкать, это стильно.

Definitely that's a very good strategy! But there not always a point to use it with people who don't want it to used...:( this makes me sad...
But I think that some ideas that can be brilliantly used in language schools, public schools or courses can't be implemented in the university.
Also I know another problem: in many universities there is not enough additional time for teachers/professors to prepare to classes too much - I mean some interesting extra-curriculum activities, assessment systems etc. This arises the problem of the system in general toughing timing, financing and many other things.

Теперь по делу.
Очень часто слышу эту точку зрения, что в универах система не дает простора преподавателю, что за препода все решают сверху и что препод никак не может ничего сделать.
Не согласна в корне.
Я считаю, что преподы в большинстве случаев работают под чьими-то правилами и в большинстве случаев эти правила спускаются сверху людьми, которые ничего не понимают в тичинге, например, чиновниками из какого-нибудь гороно, или боссами, для которых языковые курсы просто бизнес (сама работала на таких).

Но это всегда задача препода надурить систему в пользу своих учеников.
Препод обязан это делать, потому что это часть его профессии.

Поэтому не надо так легко сдаваться и говорить, что вот, я ничего не могу сделать - сделать можно очень многое, если задаться целью.
Если дают дурацкий учебник и по нему кем-то уже составленный экзамен, всё равно можно изыскать способ учить хорошие уроки: можно например давать вокабуляр из учебника, но не по самому учебнику, а по своим методам; можно быстро проходить скучные задания из учебника "для галочки" и приносить свои раздатки (уж это запретить или проконтролировать очень сложно); можно всё равно втискивать принесенные с собой видео и аудио - то есть, выкраивать время, делать его из воздуха, хоть с бубном плясать, но дурить систему под себя.
На то он хороший препод и есть, чтобы быть адвокатом своих студентов, а не заложником системы.