Трудные подростки
May. 11th, 2010 11:22 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
kachoС большинством студентов налажена связь. Мы шутим, болтаем, общаемся на разные темы.
Уроки я по-прежнему веду не по книжке (ее писал кто-то не очень дальновидный, для моего низкого уровня эта книга никогда не пригодится, слишком там задания неадекватны уровню), а по своим материалам.
Кто-то занимается лучше, кто-то хуже.
И есть у меня пара трудных подростков.
Один парень-красавчик, строящий из себя мачо, очень любит помечтать о девушках, пофлиртовать и позаигрывать.
Он сразу поставил себе цель, что английский он не понимает и никогда не поймет, и по этой схеме сам сидит запаривается - даже тогда, когда на карточке написан вопрос и нужно только сказать его вслух и послушать ответ другого студента, он стоит, тупит в листок и говорит по-японски, что английский сложный и он ничего не понимает.
А на самом деле просто не делает даже малейшего усилия.
Всё, что я от них требую, я требую _только_ после того, как я им что-то дала.
То есть, отрабатываем мы всегда только после тщательного контекста и погружения в тему.
Полчаса я им показываю картинки, мы что-то пишем, отвечаем на мои вопросы, они задают вопросы мне, я направляю и помогаю. И только после этого я даю им задание взять карточку и пойти по классу общаться с другими студентами, используя модели или вокабуляр.
Большинство студентов после этого способны спокойно общаться только на английском все 15 минут задания.
Но этот чувак разваливается на стуле, не смотрит на доску, чтоб что-то записал, надо умолять, вечно сонное лицо и забивание в самом себе любого интереса к вопросам и вообще к рациональному использованию времени.
Надо сказать, что даже те страшные прогульщики, которых я еще за один прогул могу не допустить к экзаменам, когда они активизируются и начинают делать вид, что им не все равно и начинают приходить ко мне в офис, просить домашки и помощи, - им я прощаю даже страшные ошибки в тестах.
Потому что их тесты не должны быть идеальными, они и не могут быть идеальными, ведь люди в процессе постижения. Мне нужно усилие, попытка.
В их тестах примеры написаны так, что можно просто немножко включить аналитические способности и написать этот тест на отлично.
И те, кто включает мозг, так и получают свои "отлично".
А этот чувак даже на минутку не хочет вникнуть. Он забивает на всё, делает для отмазки и скорее бежит с урока.
Теперь у него накопилось столько домашек, что ему придется пахать беспрерывно и вряд ли это будет приятно.
Он злится, ругается, жалуется.
В то время, как парни поумнее пришли ко мне в офис, за 20 минут сделали со мной свои домашки и получили конфетку и хорошее настроение.
А тем временем скоро настанет пора Mid Terms.
Материалов, как обычно, нет, всё буду готовить сама, с нуля.
Времени тоже, как обычно, нет.
Так что в ближайшее время я буду только работать - развлечений и сна будет очень, очень мало.
В качестве развлечения согласилась волонтерить, учить английскому глухую женщину :)
В нынешних условиях мне бы марки на конверты клеить в тишине, но не сложилось, в глухом центре марок нет :)
Уроки я по-прежнему веду не по книжке (ее писал кто-то не очень дальновидный, для моего низкого уровня эта книга никогда не пригодится, слишком там задания неадекватны уровню), а по своим материалам.
Кто-то занимается лучше, кто-то хуже.
И есть у меня пара трудных подростков.
Один парень-красавчик, строящий из себя мачо, очень любит помечтать о девушках, пофлиртовать и позаигрывать.
Он сразу поставил себе цель, что английский он не понимает и никогда не поймет, и по этой схеме сам сидит запаривается - даже тогда, когда на карточке написан вопрос и нужно только сказать его вслух и послушать ответ другого студента, он стоит, тупит в листок и говорит по-японски, что английский сложный и он ничего не понимает.
А на самом деле просто не делает даже малейшего усилия.
Всё, что я от них требую, я требую _только_ после того, как я им что-то дала.
То есть, отрабатываем мы всегда только после тщательного контекста и погружения в тему.
Полчаса я им показываю картинки, мы что-то пишем, отвечаем на мои вопросы, они задают вопросы мне, я направляю и помогаю. И только после этого я даю им задание взять карточку и пойти по классу общаться с другими студентами, используя модели или вокабуляр.
Большинство студентов после этого способны спокойно общаться только на английском все 15 минут задания.
Но этот чувак разваливается на стуле, не смотрит на доску, чтоб что-то записал, надо умолять, вечно сонное лицо и забивание в самом себе любого интереса к вопросам и вообще к рациональному использованию времени.
Надо сказать, что даже те страшные прогульщики, которых я еще за один прогул могу не допустить к экзаменам, когда они активизируются и начинают делать вид, что им не все равно и начинают приходить ко мне в офис, просить домашки и помощи, - им я прощаю даже страшные ошибки в тестах.
Потому что их тесты не должны быть идеальными, они и не могут быть идеальными, ведь люди в процессе постижения. Мне нужно усилие, попытка.
В их тестах примеры написаны так, что можно просто немножко включить аналитические способности и написать этот тест на отлично.
И те, кто включает мозг, так и получают свои "отлично".
А этот чувак даже на минутку не хочет вникнуть. Он забивает на всё, делает для отмазки и скорее бежит с урока.
Теперь у него накопилось столько домашек, что ему придется пахать беспрерывно и вряд ли это будет приятно.
Он злится, ругается, жалуется.
В то время, как парни поумнее пришли ко мне в офис, за 20 минут сделали со мной свои домашки и получили конфетку и хорошее настроение.
А тем временем скоро настанет пора Mid Terms.
Материалов, как обычно, нет, всё буду готовить сама, с нуля.
Времени тоже, как обычно, нет.
Так что в ближайшее время я буду только работать - развлечений и сна будет очень, очень мало.
В качестве развлечения согласилась волонтерить, учить английскому глухую женщину :)
В нынешних условиях мне бы марки на конверты клеить в тишине, но не сложилось, в глухом центре марок нет :)
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
2/2
Date: 2010-05-12 08:58 pm (UTC)1. Спортзалы.
2. Правильные продукты.
3. Наклейки на продуктах, рассказывающие чего и сколько там содержится.
4. Море литературы и статей в интернете на тему правильного питания.
И что?:
1. Ходить в спортзал лениво, стоит денег, времени, и вообще трудиться надо, а ведь есть кино, интернет и iPhone!
2. Сколько народа знает какие продукты правильные, а не только вкусные?
3. Кто читает эти этикетки и считает калории и пр., соответствующие их стилю жизни? Это ж так тоскливо!
4. Сколько народа вообще считать умеет? Математику в любой форме ненавидят, стараются использовать для счета калькуляторы, когда это неизбежно, в противном же случае по возможности вовсе ничего не считают.
5. Сколько не зная про правильное питание неудосуживается найти информацию и что-то исправить в своей жизни до тех пор, пока совсем не приперло?
6. Любая форма дискриминации по внешнему виду (весу в т.ч.) обычно пресекается. К полноте привыкли, она уже в США даже не является антонимом sexy.
7. Воспитывать детей побоями (и вообще любой формой рукоприкладства) запрещено, но далеко не каждый родитель имеет достаточно мозгов и упорства чтобы донести до ребенка нужное без оных. В итоге доносится мало. Кроме того многие вместо того, чтобы больше проводить время с семьей, с детьми, ограничиваются поощрениями последних или снятием стресса вкусненьким. Последнее подсаживает детишек на вкусненькое, создавая четкое знание, что еда поднимает настроение.
Я абсолютно согласен с тем, что те, кто на самом деле хочет, могут всего добиться. Но тут несколько неравная игра. Производители осознанно делают все, чтобы урвать свое и побольше. Краткосрочно от этого имеет и свою выгоду "Дядя Сэм" (в виде собираемых налогов). Граждане же к вопросу осознанно не подходят. И от того проигрывают эту войну.
Re: 2/2
Date: 2010-05-12 10:07 pm (UTC)Но ты пишешь о США, а я думаю, что это сейчас применимо и к другим странам. Как раз потому что компании-производители есть везде и политика у них одна - чтоб человек подсел на их продукт.
В России та же ситуация со спортзалами, только они еще и довольно дорогие и часто неудобные (локеры, душевые, все какое-то не пойми какое).
И с чтением этикеток и калорий та же фигня - в 90-х люди вообще первый раз услышали про какой-то там Е946, который якобы канцероген и если он есть на упаковке, покупать нельзя. Уровень детсадовский буквально.
А с нашими долгими зимами вся пища всегда была тяжелая и очень сытная. А в садиках поили сладким-пресладким чаем и кашами с сахаром.
Так что не одна Америка страдает.
Вон и в Японии и студенты, и взрослые люди бегают в Мак, потому что дешево и типа вкусно.
В общем, ты везде прав, но это касается не только Америки.
А пункт, про который я категорически не согласна, это про "воспитывать детей побоями". Не вижу никакой необходимости отменять запрет на побои и рукоприкладство.
За исключением факта работы системы против себя же, когда дети звонят в полицию и стучат на родителей, это хороший нормальный запрет.
Re: 2/2
Date: 2010-05-13 06:42 am (UTC)Бог с ними, с побоями. Основная проблема, конечно, не в них, а в воспитании в целом.
Re: 2/2
Date: 2010-05-13 10:33 am (UTC)Трудно вылезти из привычек...
Про побои жжош! :) Слушай, ну тебе действительно хотелось бы, чтоб побои вернули?
Re: 2/2
Date: 2010-05-13 11:06 am (UTC)Межнейронные связи в мозгу знаешь как начинают от этого в нужную сторону расти!? :)