Уроки

[kacho]

Пошла четвертая неделя уроков с новыми студентами.
У меня много несколько групп первокурсников и несколько второкурсников.

Книге, которую я написала, не очень повезло, потому что хоть мне и выпала радость по ней преподавать, но досталась она группе ребят, которым все пофиг.
Они приходят отсиживать время и не особенно пытаются сделать что-то свое, им неинтересно ходить на уроки, они спят на ходу. И снова мне достались хамящие мальчики, которые очень явно провоцируют меня. Передразнивают мои aha и yeah, когда я прошу убрать телефон, бурчат всякое себе под нос, но так, чтобы все могли услышать и посмеяться, комментируют по-всякому мои высказывания и просьбы.
Вспоминаю то, что мне сказала наша сэнсэй, когда я ей рассказывала про таких мальчиков - я никогда не показываю, что злюсь, когда они злятся, потому что это только спровоцирует развитие конфликта.
Я восхитилась выдержкой, потому что я знаю, как она страдает от таких агрессивных или просто глупых студентов, которые не дают преподам и ей вести нормальные уроки и заставляет постоянно подстраиваться под таких неприятных и не очень умных людей.
Вот бы мне такую силу воли - не реагировать на провокации и плохие слова в свой адрес, улыбаться и продолжать брать их улыбкой и уговорами.
Дала себе обещание попробовать быть как сэнсэй. Пока непонятно, есть ли нужный мне результат. Потому что в результате превращаешься в бездушную машину, которая не имеет право реагировать вообще.

Зато у меня совершенно обалденные первокурсники. Я в таком восторге от них, а они от меня, что нас просто прет от уроков каждую минуту. Они такие повторюшки, как я прямо - что слышат и видят, то и повторяют, и английский у них растет как на дрожжах.
Я их по старой привычке прикармливаю всякими вкусняшками и призами, приношу свои фотки и вещи.
Очень хорошие дети, счастливые какие-то и веселые. Не жалуются, берут от урока всё до последнего кусочка, стараются очень, интересуются.

Мне так хотелось бы, чтобы моя книга досталась им - я знаю, что они бы из нее выжали по полной, она бы им очень понравилась и по духу, и по динамике. Но их книга какая-то такая... не слишком увлекательная. Ну что ж, опять пишу допматериалы.

Одна группа TOEIC, это мои прошлогодние, ребята хорошие и схему свою по написанию материалов я наработала, так что идет быстрее.

Пока я вижу очень существенную разницу между прошлым и этим годом. Меньше дурных студентов, больше обычных нормальных детей, больше мотивации, больше интересных детей. Ну и мы готовы лучше - книги лучше, система работает лучше.
С одной стороны жалко, что меня так потрепало в прошлом году, а с другой стороны хорошо - потому что теперь уже какие-то очень нехорошие вещи позади.

Comments

[kacho.livejournal.com]

Никак не соотносится. Вот их японцы и не любят.
Тех, кто так себя ведет, потихоньку приличное общество все равно выжимает из себя, и они скорее всего пойдут туда, куда их так тянет - к таким же хамоватым и неумным, работать в низкого сорта забегаловках, на заправках, в комбини, пить, курить, шататься.
Если мозги есть, кто-то из них покуражится в универе, вытянув все жилы из преподов, а потом успокоится и найдет нормальную работу, где наденет вечный галстук и будет кланятся. У кого поменьше мозгов, будет пытаться мимикрировать хотя бы. А кому все пофиг, тот будет болтаться туда-сюда.

Японцы наши очень уважают тех детей, кто умеет хорошо кланяться и говорить со старшими на кэйго. Таких они в лицо немного журят за всякие мелкие недостатки, но за глаза всегда говорят, что это дитё умница и продвигают его.