kacho | Отзывы

Первые несколько уроков всегда прошу студентов писать мне фидбеки после урока, на русском языке.
Многие удивляются.

Моё понимание вопроса такое: студент новый, первые несколько уроков я, по сути, кроме урока веду еще и оценку - на что и как человек реагирует, где пробелы, где сильные стороны. Но поскольку человек новый, и мои приемы, скорость и задачи ему незнакомы, я хочу знать, насколько они ему понятны и приятны.
Я не зря говорю "приятны" - у всех людей есть какие-то больные мозоли и темы, на которые им неприятно говорить. Наступать на эти мозоли мне совершенно ни к чему - урок не для этого, урок нужен для образовательных целей, и все свои образовательные цели я хочу осуществлять в спокойной и психологически комфортной для человека обстановке.

Сделав (еще давно) эти фидбеки обязательной частью послеурочных заданий, я поняла, что делаю всё правильно, когда видела в этих фидбеках совершенно для меня неожиданные вещи.

На уроке человек ничего не скажет, промолчит, а потом оказывается, что кто-то ненавидит говорить про готовку, у кого-то в школе учительница наезжала на произношение и теперь бывает страшно тренировать звуки, кто-то не любит, когда просят развивать тему, кто-то стесняется задать вопрос, если не понял, потому что в универе не разрешали...
Ну и надо дать людям возможность пожаловаться на скорость и трудность урока, это святое :)

В общем, это всё вещи, о которых некогда узнавать на уроке, но о которых я хочу знать, чтобы понимать и почему мы "тормозим", и как сделать так, чтобы не запинаться об эти вещи.
Обычно на такие фидбеки я довольно развернуто отвечаю, и через какое-то время всё устаканивается.