![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
kachoПервые несколько уроков всегда прошу студентов писать мне фидбеки после урока, на русском языке.
Многие удивляются.
Моё понимание вопроса такое: студент новый, первые несколько уроков я, по сути, кроме урока веду еще и оценку - на что и как человек реагирует, где пробелы, где сильные стороны. Но поскольку человек новый, и мои приемы, скорость и задачи ему незнакомы, я хочу знать, насколько они ему понятны и приятны.
Я не зря говорю "приятны" - у всех людей есть какие-то больные мозоли и темы, на которые им неприятно говорить. Наступать на эти мозоли мне совершенно ни к чему - урок не для этого, урок нужен для образовательных целей, и все свои образовательные цели я хочу осуществлять в спокойной и психологически комфортной для человека обстановке.
Сделав (еще давно) эти фидбеки обязательной частью послеурочных заданий, я поняла, что делаю всё правильно, когда видела в этих фидбеках совершенно для меня неожиданные вещи.
На уроке человек ничего не скажет, промолчит, а потом оказывается, что кто-то ненавидит говорить про готовку, у кого-то в школе учительница наезжала на произношение и теперь бывает страшно тренировать звуки, кто-то не любит, когда просят развивать тему, кто-то стесняется задать вопрос, если не понял, потому что в универе не разрешали...
Ну и надо дать людям возможность пожаловаться на скорость и трудность урока, это святое :)
В общем, это всё вещи, о которых некогда узнавать на уроке, но о которых я хочу знать, чтобы понимать и почему мы "тормозим", и как сделать так, чтобы не запинаться об эти вещи.
Обычно на такие фидбеки я довольно развернуто отвечаю, и через какое-то время всё устаканивается.
Многие удивляются.
Моё понимание вопроса такое: студент новый, первые несколько уроков я, по сути, кроме урока веду еще и оценку - на что и как человек реагирует, где пробелы, где сильные стороны. Но поскольку человек новый, и мои приемы, скорость и задачи ему незнакомы, я хочу знать, насколько они ему понятны и приятны.
Я не зря говорю "приятны" - у всех людей есть какие-то больные мозоли и темы, на которые им неприятно говорить. Наступать на эти мозоли мне совершенно ни к чему - урок не для этого, урок нужен для образовательных целей, и все свои образовательные цели я хочу осуществлять в спокойной и психологически комфортной для человека обстановке.
Сделав (еще давно) эти фидбеки обязательной частью послеурочных заданий, я поняла, что делаю всё правильно, когда видела в этих фидбеках совершенно для меня неожиданные вещи.
На уроке человек ничего не скажет, промолчит, а потом оказывается, что кто-то ненавидит говорить про готовку, у кого-то в школе учительница наезжала на произношение и теперь бывает страшно тренировать звуки, кто-то не любит, когда просят развивать тему, кто-то стесняется задать вопрос, если не понял, потому что в универе не разрешали...
Ну и надо дать людям возможность пожаловаться на скорость и трудность урока, это святое :)
В общем, это всё вещи, о которых некогда узнавать на уроке, но о которых я хочу знать, чтобы понимать и почему мы "тормозим", и как сделать так, чтобы не запинаться об эти вещи.
Обычно на такие фидбеки я довольно развернуто отвечаю, и через какое-то время всё устаканивается.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2013-08-19 10:11 am (UTC)no subject
Date: 2013-08-19 10:19 am (UTC)меня давно посещает мысль позаниматься инглишем, потому что за последний год я очень "просела" в языке по собственному ощущению
no subject
Date: 2013-08-19 11:10 am (UTC)no subject
Date: 2013-08-19 11:17 am (UTC)Мы же сейчас о скайп-обучении или я все напутала?
no subject
Date: 2013-08-19 11:22 am (UTC)Сейчас в расписании пара окон есть, вот ищу дальше студентов.
no subject
Date: 2013-08-19 11:28 am (UTC)no subject
Date: 2013-08-19 11:31 am (UTC)У меня нету аськи! Только скайп и почта.
Из дома, может, выйдешь в скайп?
no subject
Date: 2013-08-19 11:36 am (UTC)Сейчас попробую сделать скайп на айпаде.
no subject
Date: 2013-08-19 11:37 am (UTC)no subject
Date: 2013-08-19 11:48 am (UTC)