Проектная работа

[kacho]

Проектная работа уже довольно давно внедрена в американских школах. Если вкратце, то они предпочитают брать какой-то один большой вопрос и рассматривать его с разных сторон, задействуя всякие скиллы - и чтение, и слушание, и умение делать записи, и умение адаптировать и анализировать инфо, и умение обрабатывать инфо, плюс словарь и общее выражение мысли на письме и устно.

На мой взгляд, это работает куда лучше моментальных вещей типа "сегодня мы пройдем юнит по погоде, а на следующей неделе про природу будем".
Комплексное изучение эффективнее, чем скачки по какому-то одному навыку.

Обратите внимание, что в проектных работах на уроках иностранного грамматика и вокабуляр являются не самоцелью, а средством для того, чтобы что-то изучить, понять или обработать для дальнейшего использования. А самое прекрасное это то, что проектные работы мотивируют на более долгое время и сильнее - потому что там задействованы интересы и потребности ученика, а не учителя.

Покажу вам пример преподавателя, которая преподает русский как иностранный в Японии деткам.
Это тот случай, когда в проекте абсолютно всё прекрасно - сразу видно, что, как и сколько готовил преподаватель, и сколько из его подготовки пошло на пользу студентам.

Сразу скажу, что то, что этого преподавателя я хорошо знаю лично, не влияет на этот мой обзор - если бы этот урок мне показали анонимно на teacher observation, я бы написала то же самое.
Итак, полностью тут
Проект по научно-популярным текстам.

Обратите внимание на цели, которые преподаватель на этом проекте ставил - ни убавить, ни прибавить.

Дети читали научно популярные (sic!) тексты. Кто не знает, это для малышей в доминантной иностранной языковой среде (дети, у которых один родитель русский, но все живут в Японии) очень сложная задача.
Посмотрите, как прекрасно у них получилось!

Стройное тело, маленькое копыто!

Преподаватели любых других языков, берите на заметку.

Comments

[pogodda.livejournal.com]

Мне тоже очень нравится этот подход, пытаюсь внедрить. С детьми проще - две девочки в этом году прямо на уроке лепили, а взрослому мальчику я на дом задавала, так хочется, чтоб он уже дома хоть что-то делал, но нет, сплошные долги за ним, в том числе и по проектам. Ленив и хитер. Зато другой молодой человек на днях порадовал: His funny and dynamic nature makes him attractive to the opposit sex. Думаешь,это про кого было?))Про Буратино!)))

[pogodda.livejournal.com]

Да, но я не сама, конечно, додумалась до таких радостей, спонсор вдохновения -- школьный учебник English World.

[tana-cat.livejournal.com]

Подход отличный, но не могу не удержаться: "Помнится, мы проходили утку. Это были сразу три урока: география, естествознание и русский. На уроке естествознания утка изучалась как утка какие у нее крылышки, какие лапки, как она плавает и так далее. На уроке географии та же утка изучалась как житель земного шара: нужно было на карте показать, где она живет и где ее нет. На русском Серафима Петровна учила нас писать «у—т—к—а» и читала что—нибудь об утках из Брема. Мимоходом она сообщала нам, что по—немецки утка так—то, а по—французски так—то. Кажется, это называлось тогда «комплексным методом»." :)