Об интимном

[kacho]

Русскоговорящие френды, живущие в разных странах, сейчас будет тема такая... немножко своеобразная.
Вкратце: о названии интимных частей тела в разных языках и культурах в контексте детского образования.

Считается, что когда дети растут и начинают интересоваться вопросами тела, родители и воспитатели должны поддержать их интерес и выдать им для этого соответствующий вокабуляр для называния своих и чужих интимных частей тела.

Вопросы такие:
1) Какие именно слова для обозначения всех интимных мест вы используете или использовали со своими детьми и почему?
2) Какие слова вы просите ребенка использовать вне дома (например, в садике, на улице, при разговоре с людьми не из семьи)
3) В той культуре или в том языке, в котором вы живете, что принято и не принято в плане называния интимных частей тела, какие слова люди используют?

Поскольку я кручусь в трех странах, было бы интересно сравнить мой опыт и послушать об опыте других. Присоединяйтесь к дискуссии.

Comments

[note-booker.livejournal.com]

Предложите варианты?..)

[kacho.livejournal.com]

Ну для начала перестать использовать любые отсылки к личности и комменты унижающие достоинство, да еще и так, чтобы все дети вокруг засмеялись.
"если об его, то он еще настолько мал, что внимания не заслуживает и в переводе не нуждается." - это, если честно, фраза из учебника всех мариванн.

Я бы сделала вот так:

Спокойно, без шуток и унижений сказала бы:
это не то слово, которое нам прямо сейчас нужно на уроке, но ок, щас нарисую человека на доске, вот головакак голова будет, правильно, head, вот руки-ноги, скажем вместе arms and legs, вот живот stomach, а эта часть называется private parts, поскольку она личная.
Мы сегодня об этом не собирались говорить, но спасибо тебе за вопрос, Миша, а теперь давайте посмотрим на... (спокойно и обыденно меняю тему на картинку чего-то по уроку, видео, песенку или что там шло по программе).

"Срыв урока" по такой классической схеме "проверим препода" происходит по нескольким причинам, которые хорошо описаны в литературе, надо читать книжки, знать про passive aggressive behavior и другие вещи, которыми так часто грешат преподаватели. Повторюсь, что с детей спрос небольшой, они во-первых, просто пробуют мир на зуб, часто вообще без задней мысли, а во-вторых, такими вещами они очень часто манифестируют что-то совсем другое, и вот с этим надо разбираться, есть конкретные анкеты по поведенческим моделям, могу подсказать, где их смотреть.

В общем, ваша фраза была совсем не профессиональной и очень неправильной для учеников, разбирайтесь с такими вещами на профессиональном, а не эмоциональном и пассивно-агрессивном уровне.

[note-booker.livejournal.com]

Понятно. В следующий раз, если возникнет необходимость, просто покажу детишкам куда роботам пипиську приделывать, пусть родителей порадуют новым знанием..)

А вот еще один эпизод вспомнился, правда не из моей практики. Пожилая женщина устроилась няней в семью к шестилетнему мальчику. Когда они остались вдвоем, она готовила что-то на кухне, малыш подошел к ней, взял со стола кухонный нож, приставил к ней и заявил, что сейчас он ее убьет.
Пожилая дама, кстати, с богатым педагогическим опытом, действовала практически по рекомендованным вами заветам. Прежде всего она провела воспитательно-педагогическую беседу. Во-первых, она полностью согласилась с ребенком. Да, она уже старенькая, пожила достаточно и ей уже пора на покой. А он наоборот такой молодой, ему еще жить да жить. Жаль только остаток своей молодой жизни ему придется провести в исправительном учреждении. Он, естественно, возмутился, мол с какой это стати? На что она ему резонно возразила, что она женщина достаточно крупная и он, по-видимому, совершенно не подумал, как и куда он собирается прятать мертвое тело. Парнишка серьезно призадумался. Надо сказать, что не смотря на свою обаятельную безбашенность и изрядную для его возраста физическую силу, парень довольно трусоват. Правоохранительных органов во всяком случае побаивается.
Ну, ладно, сказал он ей после продолжительного раздумья, живи пока..

[kacho.livejournal.com]

Ни вывод про роботов, ни смысл второй истории я не поняла.

[note-booker.livejournal.com]

Про робота, что называется уже проехали, бог с ним..)

А смысл второй истории в том, что как и в первой в ней в ней один и тот же главный герой. С разницей примерно в год..