Клевый японский урок

Сейчас по телевизору показали препода-японца, рассказали про его подход и показали его урок.
Когда только начали его показывать, я сразу подумала, что он как-то связан с иностранцами.
Во-первых, body language нетипичный, очень открытая активная жестикуляция, очень натуральные активные выражения на лице.
Во-вторых, показывали, как он ведет уроки в школе и как общается с детьми.
Потом из биографии выяснилось, что и правда с иностранцами он связан, я угадала.

Начал урок с того, что "я не говорю "правильно" или "неправильно", потому что любая точка зрения в чем-то правильная, любую точку зрения будем обсуждать".
А дальше дал детям классное креативное и активное задание. Которое я даже захотела себе украсть - а чтобы я что-то хотела украсть у японцев, это должна вспышка на солнце произойти.

Речь шла об их родном японском языке. Он задал им очень интересный вопрос, они сдвинули парты (!), сели в группы (!) и стали это обсуждать (!) и вместе записывать свои идеи в sketch book (!). Сам он пока ходил между группами и немножко подавал направление или просто слушал их.
Они должны были придумать новое слово для уже существующих слов, и потом один человек из группы выходил и рассказывал их концепцию.
На домашку было задание такое: дома у себя тоже поискать какие-то особые слова, то есть, поговорить с семьей и родней и записать всякое на специальной раздатке. И на следуюзем уроке тоже надо было написать все в sketch book и презентовать всем.

Б-же, ну просто услада глаз моих! И методически всё почти идеально, и задания классные, и исполнение здоровское, и дети счастливые.
Препод сам вечноцветущий, видно, что любит посмеяться и поприкалываться и особенно из себя ничего не строит, сама личность такая вот.

Ну вот же! Могут же, когда захотят! Я прямо порадовалась очень. И в который раз увидела, что проектная работа, которой уже сто лет занимается например Америка, и которой усиленно стараюсь заниматься я, это очень интересно и полезно.