Разбираю свои преподские материалы. Игры, карточки, картинки...
Места на полу не хватило :)
Карточки на "говорилки". Там и времена, и произношение, и лексика, и грамматика, и чего только нет.

Папки с картинками для презентации инфо. Например, тема "I used to..." - там я вешаю две картинки, рассказываю, что это когда я была подростком, а это сейчас. И elicit со студентов информацию. А потом они рассказывают про себя.
Или например, говорим про сон, там всякие картинки по теме. Или "strong adjectives" картинки.

Это огромный файл, который меня столько раз выручал.
Начала я его еще давно в России, журналы мне привозили друзья и студенты, я вырезала картинки и сортировала их по разделам. Food, places, people, action, kitchen utensils, objects, animals...
На каждый урок что-то использую.
Намешать картинок из разных разделов и попросить составить историю.
Дать одну и просить описывать.
Дать картинку, посадить в пары, один описывает, второй рисует, когда закончили, вывешиваем галерею и ходим смеемся.
Дать картинку и собрать все слова-ассоциации, плюс добавить свои.
В общем, простор.

Ну и это только малая часть.
Плюс папки с метками "board games", "let's talk!", "info gap"...
Желаю прикупить стеллаж!
Места на полу не хватило :)
Карточки на "говорилки". Там и времена, и произношение, и лексика, и грамматика, и чего только нет.
Папки с картинками для презентации инфо. Например, тема "I used to..." - там я вешаю две картинки, рассказываю, что это когда я была подростком, а это сейчас. И elicit со студентов информацию. А потом они рассказывают про себя.
Или например, говорим про сон, там всякие картинки по теме. Или "strong adjectives" картинки.
Это огромный файл, который меня столько раз выручал.
Начала я его еще давно в России, журналы мне привозили друзья и студенты, я вырезала картинки и сортировала их по разделам. Food, places, people, action, kitchen utensils, objects, animals...
На каждый урок что-то использую.
Намешать картинок из разных разделов и попросить составить историю.
Дать одну и просить описывать.
Дать картинку, посадить в пары, один описывает, второй рисует, когда закончили, вывешиваем галерею и ходим смеемся.
Дать картинку и собрать все слова-ассоциации, плюс добавить свои.
В общем, простор.
Ну и это только малая часть.
Плюс папки с метками "board games", "let's talk!", "info gap"...
Желаю прикупить стеллаж!
no subject
Date: 2010-03-26 01:45 pm (UTC)no subject
Date: 2010-03-26 01:47 pm (UTC)no subject
Date: 2010-03-26 01:49 pm (UTC)no subject
Date: 2010-03-26 02:13 pm (UTC)Мне нравится, как маленькие карточки скреплены такой здоровой скрепищей :)
no subject
Date: 2010-03-26 02:29 pm (UTC)no subject
Date: 2010-03-26 08:02 pm (UTC)А я вот никогда не преподавала, но друг хочет, чтобы я учила с ним русский и вела уроки для него. Пока она сам учится по рабочим тетрадям, знает уже основы. В концу второй тетради надо будет что-то для него готовить, а я и не знаю, что да как, и чтобы не скучно совсем, и полезно, и не слишком сложно для начала...
no subject
Date: 2010-03-26 10:07 pm (UTC)В целом принципы все те же: нужно, чтоб это было практически применимо, нужно много дриллить и нужно много разноорбразной практики.
А практика - это как раз те самые карточки и картиночки.
no subject
Date: 2010-03-27 12:42 am (UTC)no subject
Date: 2010-03-30 10:07 am (UTC)Главное, что с таким никогда не бывает затыков по урокам: всегда есть warm-ups, если останется время, то всегда есть, чем заняться, и если тормозим по лексике или грамматике, я сразу ХОП! и молниеносно достаю волшебные карточки :)
no subject
Date: 2010-03-27 07:40 pm (UTC)no subject
Date: 2010-03-30 10:08 am (UTC)no subject
Date: 2010-04-11 07:48 am (UTC)