Как меня строили студенты
Apr. 11th, 2010 08:13 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
kachoНаше знакомство с второкурсницей девочкой Мо началось с того, что ей меня представила другая преподавательница в нашем English Office.
- This is Katrin, your new teacher.
Девочка вытаращилась на меня своими приклеенными метровыми ресницами, перестала жевать жвачку и выдала:
すごい ブル！
Сугой буру - это типа "офигенно голубые!", и это типа про мои глаза.
Добро пожаловать на второй ГОД изучения английского языка, подумала я.
Походив по этажам с моей начальницей (тоже преподает, молодая, отличный английский и очень милая девушка), я обнаружила разный уровень уважения и неуважения в рядах студентов.
Одни кланяются и разговаривают на очень вежливом кэйго, другие хлопают сэнсэя по плечу и общаются на сниженном. Парня, который так хлопнул сэнсэя, я и американка хором непроизвольно отругали, ты что делаешь, это же преподаватель, женщина и вообще!
В основном дети как дети, веселые, смущенные, странные, обидчивые, застенчивые и очень милые все, особенно лупоглазый офигевший первый курс.
Английский у них обязательный два года, соответственно, второй курс хочет быстрее его закончить, а третий и четвертый курс, особенно после поездки заграницу, начинает скучать и записывается на необязательные курсы.
Я учу в основном Listening и Oral Practice, в основном второй курс и низкие уровни.
И мне повезло, мне досталась группа, где есть настоящие хулиганы.
Урок в этой группе начался с того, что девочки общались между собой, крича на весь класс, и замолкать не хотели.
Поскольку нас другие преподы предупредили, что нужно сразу задать им темп, мы подготовили classroom rules - не спать (это бич в стране, где постоянный недосып), не размазывать еду по партам, не чатиться по мобиле (mobile internet у каждого), не прогуливать.
Всё это я им огласила, раздала бумажки.
Мальчики уселись на задние ряды, почти закинув ноги на стол и развалившись (это мега невежливо везде, но особенно в Японии), я им показала, что так не сидят, и что жвачки убрать.
Дальше выяснилось, что девочки ведут себя хуже, чем мальчики. Агрессивный базар, не разговаривают, а кричат, позволяют себе невежливые комментарии на японском (я им говорю, что я не понимаю по-японски, но про Марию Шарапову девочка сказала, что у нее большие сиськи).
Я на это всё посмотрела и девочку ту отсадила, сказав ей перестать шуметь, потому что мне не слышно остальных.
На задании, когда нужно было общаться с другими студентами, она и ее подружки верещали как резаные, всё по-японски и без умолку. Два мальчика улизнули во время этого задания, пока я не видела, и вернулись, сильно пропахшие куревом.
Урок начался, девочка трещит на весь класс с подружками. Я стою, смотрю на нее и молчу. Они трещат. Я молча смотрю на часы. Все затихли. Через 5 минут до нее дошло.
Моя речь была краткой и жесткой - болтать с подружками можете до и после урока, здесь урок английского, болтаем по-английски и не вопим на весь класс.
Она извинилась, притихла, но потом начала опять трещать.
Я ее пересадила, чтоб сидела одна. Притихла.
Когда она опять начала вопить своей подружке, я пожала плечами, написала ее имя на доске и поставила рядом жирную точку. И решила, что еще пару точек и девочке надо будет серьезно изменить поведение, чтобы реабилитироваться.
Девочка поняла. Она захлопала глазками и замолкла.
Она стала делать задания на бумажке, перестала вопить и стала немножко говорить по-английски.
А дальше я очень наглядно показала, что
а) со мной можно попытать терпение, но у меня есть пределы, и жертвовать всем классом и своим уроком ради нескольких шалопаев я не буду
б) если я недовольна поведением, но человек изменился и стал работать, я его тут же начинаю любить и всегда ему помогу, и больше не буду вспоминать о его плохом поведении и дуться на него. Сейчас ты стараешься - сейчас я тебя уважаю за твои труды и помогаю, если тяжело.
Дальше урок пошел как по маслу - как только она поднимала руку и задавала вопрос, я неслась к ней с распростертыми объятиями и помогала сделать задание, подсказывала, рисовала картинки, хвалила, не жалею слов.
Когда она шумела и переходила на японский, я переходила на русский, она быстро всё понимала.
Потом возникла тема языка жестов, оказалось, что она парочку знает, я ей дала мои flashcards, показала, как finger spell ее имя, в общем, отвлеклась девчонка.
Ну и подружки подтянулись.
Вторая группа, где тоже студенты меня проверяли на прочность, прошла четче - темные очки снимите, жвачки уберите, не вопите на весь класс.
Но всё равно было время и пошутить, и потусить, и поучиться.
В итоге они расслабились и поняли, что если хоть немножко делать, то их сразу начнут любить и уважать, и что английский не такой страшный, как кажется.
Будем дальше налаживать связь.
- This is Katrin, your new teacher.
Девочка вытаращилась на меня своими приклеенными метровыми ресницами, перестала жевать жвачку и выдала:
すごい ブル！
Сугой буру - это типа "офигенно голубые!", и это типа про мои глаза.
Добро пожаловать на второй ГОД изучения английского языка, подумала я.
Походив по этажам с моей начальницей (тоже преподает, молодая, отличный английский и очень милая девушка), я обнаружила разный уровень уважения и неуважения в рядах студентов.
Одни кланяются и разговаривают на очень вежливом кэйго, другие хлопают сэнсэя по плечу и общаются на сниженном. Парня, который так хлопнул сэнсэя, я и американка хором непроизвольно отругали, ты что делаешь, это же преподаватель, женщина и вообще!
В основном дети как дети, веселые, смущенные, странные, обидчивые, застенчивые и очень милые все, особенно лупоглазый офигевший первый курс.
Английский у них обязательный два года, соответственно, второй курс хочет быстрее его закончить, а третий и четвертый курс, особенно после поездки заграницу, начинает скучать и записывается на необязательные курсы.
Я учу в основном Listening и Oral Practice, в основном второй курс и низкие уровни.
И мне повезло, мне досталась группа, где есть настоящие хулиганы.
Урок в этой группе начался с того, что девочки общались между собой, крича на весь класс, и замолкать не хотели.
Поскольку нас другие преподы предупредили, что нужно сразу задать им темп, мы подготовили classroom rules - не спать (это бич в стране, где постоянный недосып), не размазывать еду по партам, не чатиться по мобиле (mobile internet у каждого), не прогуливать.
Всё это я им огласила, раздала бумажки.
Мальчики уселись на задние ряды, почти закинув ноги на стол и развалившись (это мега невежливо везде, но особенно в Японии), я им показала, что так не сидят, и что жвачки убрать.
Дальше выяснилось, что девочки ведут себя хуже, чем мальчики. Агрессивный базар, не разговаривают, а кричат, позволяют себе невежливые комментарии на японском (я им говорю, что я не понимаю по-японски, но про Марию Шарапову девочка сказала, что у нее большие сиськи).
Я на это всё посмотрела и девочку ту отсадила, сказав ей перестать шуметь, потому что мне не слышно остальных.
На задании, когда нужно было общаться с другими студентами, она и ее подружки верещали как резаные, всё по-японски и без умолку. Два мальчика улизнули во время этого задания, пока я не видела, и вернулись, сильно пропахшие куревом.
Урок начался, девочка трещит на весь класс с подружками. Я стою, смотрю на нее и молчу. Они трещат. Я молча смотрю на часы. Все затихли. Через 5 минут до нее дошло.
Моя речь была краткой и жесткой - болтать с подружками можете до и после урока, здесь урок английского, болтаем по-английски и не вопим на весь класс.
Она извинилась, притихла, но потом начала опять трещать.
Я ее пересадила, чтоб сидела одна. Притихла.
Когда она опять начала вопить своей подружке, я пожала плечами, написала ее имя на доске и поставила рядом жирную точку. И решила, что еще пару точек и девочке надо будет серьезно изменить поведение, чтобы реабилитироваться.
Девочка поняла. Она захлопала глазками и замолкла.
Она стала делать задания на бумажке, перестала вопить и стала немножко говорить по-английски.
А дальше я очень наглядно показала, что
а) со мной можно попытать терпение, но у меня есть пределы, и жертвовать всем классом и своим уроком ради нескольких шалопаев я не буду
б) если я недовольна поведением, но человек изменился и стал работать, я его тут же начинаю любить и всегда ему помогу, и больше не буду вспоминать о его плохом поведении и дуться на него. Сейчас ты стараешься - сейчас я тебя уважаю за твои труды и помогаю, если тяжело.
Дальше урок пошел как по маслу - как только она поднимала руку и задавала вопрос, я неслась к ней с распростертыми объятиями и помогала сделать задание, подсказывала, рисовала картинки, хвалила, не жалею слов.
Когда она шумела и переходила на японский, я переходила на русский, она быстро всё понимала.
Потом возникла тема языка жестов, оказалось, что она парочку знает, я ей дала мои flashcards, показала, как finger spell ее имя, в общем, отвлеклась девчонка.
Ну и подружки подтянулись.
Вторая группа, где тоже студенты меня проверяли на прочность, прошла четче - темные очки снимите, жвачки уберите, не вопите на весь класс.
Но всё равно было время и пошутить, и потусить, и поучиться.
В итоге они расслабились и поняли, что если хоть немножко делать, то их сразу начнут любить и уважать, и что английский не такой страшный, как кажется.
Будем дальше налаживать связь.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-04-11 11:44 am (UTC)no subject
Date: 2010-04-11 11:48 am (UTC)Одна препод сказала, что надо прямо и перед всем классом из confront, спросить, куда ходил и почему курил.
Другая сказала, что они уже взрослые, и им нельзя говорить, что им делать.
Начальник сказал, что нельзя говорить "be quiet", что надо терпеливей (у него свой резон, это платный универ. Но при этом все равно we can't fail them, даже сли они не будут ничего делать, они не вылетят отсюда).
Я думаю, надо действовать по ситуации.
Одна из самых больших для меня проблем - в этом универе не принято делать домашку на английском.
Меня это поражает.
Был целый консилиум, все сидели и думали, как сделать так, чтоб они начали ее делать, и преподы старые сказали, что ничего не получится.
А мне странно. Ты делала домашку? Делала. И я. И все. Откуда вообще мысль, что у универе нет домашки?..
Вот хочу надавать на них. Но мне говорят, что не принесут они тебе домашку и ты будешь выглядеть дурой...
no subject
Date: 2010-04-11 12:31 pm (UTC)no subject
Date: 2010-04-11 01:32 pm (UTC)no subject
Date: 2010-04-11 01:37 pm (UTC)Есть домашка - нет падения уровня.
Самостоятельно учиться я лично никого не заставляю, наоборот, я тут, и я для того, чтобы помочь. Но самостоятельно пробовать использовать интернет, например, самостоятельно смотреть ролики - это очень желательно.
А тупых скучных домашек, которые трудно выполнить, я не даю.
Обычно это что-то интересное, и делается за полчаса-час.
А уж свободы завались у них, это им не совок, в котором ху из он дьюти тудей, тут преподы им и видео носят, и песни, и карточки, и вечеринки устраивают, и почти на голове стоят, лишь бы они хоть что-то делали.