![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
kachoВот посмотрела я "Школу", от начала до конца. Смотреть было местами просто... даже не могу подобрать слово, неловко, странно, страшно.
И нравился мне там один персонаж, учитель, который очень долго терпел выходки школьницы.
То она его обвинила в домогательстве, хотя этого не было, то врала ему, часто подставляла.
А он все ходил за ней, позволял ей себя обижать и унижать, терпел и надеялся, что своей добротой и терпением он ей поможет.
Но ничего не помогало, она хамила и делала всякие гадости, не со зла, а потому что в ней боролся обиженный затравленный и потерявший себя ребенок со взрослеющим телом и мозгом.
Так вот, я смотрела на того учителя и думала, вот какой же он молодец, как он всё понимает и как старается ей помочь.
Вот бы мне такое терпение, думала я. Смотрела дальше и думала, что вот, посмотрю я на него и раз он мне так нравится, я тоже улучшусь и стану терпимее и стану больше пытаться понять студентов.
И что, помогло? Нифига не помогло.
Буквально на следующей неделе мне мои студенты дали жару, и я о терпеливом учителе забыла напрочь, потому что ситуация была очень дерзкая.
Очень мне тяжело выносить унижения и всякие наглости.
Удержаться не смогла, потому что понимание того, что человек не должен в 20 лет вести себя так, как в 13, затмило все мои предыдущие рассуждения о терпении и понимании.
Наступил кризис, та самая storming stage, которая неизбежно наступает в группе, где есть нестабильные товарищи. У меня натурально тряслись руки так, что я не могла записать что-то на бумажке.
Но потом я подумала и поняла, что если я и не стану вот таким вот учителем, который бегает и терпит обиды, то я хочу к такому хотя бы немного приблизиться.
И теперь я очень и очень стараюсь быть лучше, терпимее и пытаться делать так, чтобы всё-таки студенты росли и чтобы я росла вместе с ними.
Получается уже лучше. Кризис пока прошел.
Поэтому все, кто возмущался и кричал, что "Школа" показывает только плохое и учит плохому, подумайте - через плохое иногда становится видно, где надо изменить самого себя, чтобы стать лучше.
И нравился мне там один персонаж, учитель, который очень долго терпел выходки школьницы.
То она его обвинила в домогательстве, хотя этого не было, то врала ему, часто подставляла.
А он все ходил за ней, позволял ей себя обижать и унижать, терпел и надеялся, что своей добротой и терпением он ей поможет.
Но ничего не помогало, она хамила и делала всякие гадости, не со зла, а потому что в ней боролся обиженный затравленный и потерявший себя ребенок со взрослеющим телом и мозгом.
Так вот, я смотрела на того учителя и думала, вот какой же он молодец, как он всё понимает и как старается ей помочь.
Вот бы мне такое терпение, думала я. Смотрела дальше и думала, что вот, посмотрю я на него и раз он мне так нравится, я тоже улучшусь и стану терпимее и стану больше пытаться понять студентов.
И что, помогло? Нифига не помогло.
Буквально на следующей неделе мне мои студенты дали жару, и я о терпеливом учителе забыла напрочь, потому что ситуация была очень дерзкая.
Очень мне тяжело выносить унижения и всякие наглости.
Удержаться не смогла, потому что понимание того, что человек не должен в 20 лет вести себя так, как в 13, затмило все мои предыдущие рассуждения о терпении и понимании.
Наступил кризис, та самая storming stage, которая неизбежно наступает в группе, где есть нестабильные товарищи. У меня натурально тряслись руки так, что я не могла записать что-то на бумажке.
Но потом я подумала и поняла, что если я и не стану вот таким вот учителем, который бегает и терпит обиды, то я хочу к такому хотя бы немного приблизиться.
И теперь я очень и очень стараюсь быть лучше, терпимее и пытаться делать так, чтобы всё-таки студенты росли и чтобы я росла вместе с ними.
Получается уже лучше. Кризис пока прошел.
Поэтому все, кто возмущался и кричал, что "Школа" показывает только плохое и учит плохому, подумайте - через плохое иногда становится видно, где надо изменить самого себя, чтобы стать лучше.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-06-26 01:57 pm (UTC)Мы поговорили, я сделала всё, чтобы ситуацию изменить. Слушала, внимательно подбирала слова, много раз извинилась. А дальше началось какое-то шапито, и я не выдержала и вместе со спокойными словами выдала кое-что из правды, которую этот студент упорно не хочет замечать и делает больно многим преподам и самому себе.
Ну теперь буду умнее.
no subject
Date: 2010-06-26 02:23 pm (UTC)http://www.portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1191426486&archive=&start_from=&ucat=&
цитата: "Какой простой и мудрый стиль воспитания! Какая тонкая, ажурная педагогическая роспись!"
no subject
Date: 2010-06-30 10:12 am (UTC)Терпеть унижения на глазах других — вредно, и для себя, и для них. Иногда это жертва, на которую следует идти для пользы дела. Но не особенно часто.
no subject
Date: 2010-06-30 12:07 pm (UTC)я как-то совсем не про унижения думала, когда добавила этот коментарий.
а про опыт коммуникативный, который позволяет из сложных ситуаций выйти нестандартным способом. Эмоции подавить сложно, вот трансформировать...
Я сама несколько дней назад проверила на опыте:
ну никак не могла одного мальчика унять, болтает-отвлекает других, не работает ни мягкость, ни строгость. Реально хочет получить реальные эмоции, и вот когда получил - успокоился и сегодня был весьма адекватным.
а получил двумя способами:
когда я уже переколбасилась, и перестала по мелочи его одергивать, а просто подошла и на его диалог с соседом (по поводу того, что тот его назвал кем-то там уже 10 минут назад) - выдала смешную тираду, как в театре, о том: какой же он нежный, и чувствительный, и ранимый, и при этом погладила его по голове. Он затих, посмеялся, поотшучивался, удивился.
и второй раз в конце урока, когда я ему, совершенно как взрослому сказала: пойми, что ты просто мешаешь мне дать остальным знания, за которые они заплатили деньги, мешаешь мне нормально отработать мою зарплату.
no subject
Date: 2010-06-30 06:59 pm (UTC)А вы гораздо лучше выходы нашли :) Без всякого унижения. Удивить чем-нибудь — хороший вариант. В средней школе я видел ситуацию под другим углом, придя в новую школу и оказавшись там изгоем. Тактика "терпеть унижения" работала только на укрепление привычной унижающим системы, это была нормальная, ожидаемая реакция. Неожиданные и странные же реакции часто ставили их в тупик, вплоть до потери агрессии от удивления. Постепенно моё положение выправилось.
no subject
Date: 2010-06-26 03:17 pm (UTC)Я как-то на уроке речь пыталась толкнуть, после того, как меня что-то там обидело. Но получилось только несколько фраз, а дальше я почуствовала, что просто тупо зареву: голос задрожал, губы затряслись.
ну я и не стала продолжать.
А потом рассказывала по этот случай учительнице одной, которую уважала. А она и говорит: "Ну вот и хорошо, что голос задрожал. Дети увидели, что тебе не все равно и что тебе действительно обидно. Так они больше поймут, чем от слов". Но это, конечно, только раз или два можно себе позволить.
А как Вы описали, наверное, лучшая модель. Терпеть и надеяться.
А тут не может быть ситуации, когда вся группа (у Вас же с ними хорошие отношения?) как-то повлияет на этого чувака?
no subject
Date: 2010-06-26 03:29 pm (UTC)Даже самые прилежные ученики могут в группе себя вести абсолютно непредсказуемо.
Я согласна с тем, что показывать чувства иногда надо. Но и профессионалом надо тоже быть, надо уметь скрывать то, что чувствуешь.
Конкретно в этой истории однозначно меня спровоцировали на реакцию, а потом, когда я спокойно пожала плечами и сказала, что вы уже взрослые и можете сами выбирать, что вам делать сейчас, сильно накосячили, а потом обвинили меня.
Ну то есть, сам человек сглупил и разозлился на себя, потому что знал, что был неправ. Но обвинить меня было проще, чем извиниться и сгладить конфликт.
Вся остальная группа чудо, абсолютно хорошие связи налажены, уроки всегда проходят на ура - много шутим, очень расслабленно всё, всегда динамично и с приколами.
А этот человек там не в фаворе, потому что в прошлом году очень обижал другого препода, а остальные студенты того препода любили.
Короче, человек этот сам мне сказал, что пытаться общаться ни с кем он не хочет, в группе друзей нет, и группа тоже особенно не пытается сблизиться, потому что очень уж неприкольно играть в одни ворота.
Так что влиять не будет никто, но мне помогла другая очень умная преподша, собственно, половина работы она сделала за меня, мне остается только удерживать ситуацию в рамках.
Да фигня, поедет в Америку, там перекуёт психику во всех смыслах.
И вот дальше уже вопрос - если человек перерастет сам себя, изменится, то опыт будет колоссальный, изменится всё и будет много хорошего.
А если будет продолжать играть в бешеного подростка и плевать на чувства других людей, и если это тот тип людей, которым обязательно найти объект для ненависти, потому что надо на ком-то практиковать свои подростковые приемчики, то и в Америке будет плохо, и дальше по жизни.
Посмотрим. Я уже на всё забила, моих сил вполне хватит на то, чтобы дать то, что я могу дать и помочь, если попросит помочь. Помнить всю эту лабуду долго я не собираюсь - других дел полно.
Мы это прошли, переболели, всё, move on.
no subject
Date: 2010-06-27 12:49 pm (UTC)no subject
Date: 2010-06-27 12:57 pm (UTC)А что сильно действует - так это как обычно, страна, в которой многое не так, как у тебя, и люди, у которыз и в голове, и на языке многое не так, как у тебя.
Реалии другие, отдаление от дома, необходимость находить общий язык с новыми и такими другими людьми, необходимость самому решать, что делать - всё это открывает в японцах новые широты.