Про работу

[kacho]

Сегодня одна наша преподавательница сказала, что она в своем классе делала опрос среди студентов, какие им преподы нравятся и почему. Одну группу мы с ней учим, только она письму учит, а я говорение и аудио.
Так вот, студенты там написали меня в топ, и особенно хвалили мои полугодовые экзамены, один мальчик написал, что никогда еще таких интересных экзаменов у него не было.
Это он про аудио, когда мы слушали историю про убийство и нужно было вычислить убийцу.

Тут работа не моя, историю взяла с диска к моему любимому учебнику.
А выбрала я ее именно потому, что там всё очень профессионально сделано, с эффектами звуковыми.
Например, кто-то крадется по лестнице, скрипы всякие, загадочная музыка, голос рассказчика, звякание ложек на ужине, хлопание двери...
Они весь экзамен сидели с такими заинтригованными лицами, очень уж хотелось разгадать.

Ну теперь раз похвалили, надо держать марку и сделать что-то такое же интересное на финальные экзамены.
Экзамены через 2 недели.
Очень меня раздражает, что нельзя пользоваться чем-то из нормальных учебников, надо записывать своё.

Причины:
- У нас нет нормального оборудования для записи аудио. Всё, что есть - это микрофончик и программка с кнопочкой record.
- Из-за того, что в офисе постоянно крутятся студенты, у нас нет времени на то, чтобы нормально уделить записи хотя бы пару часов. Записывается все либо в 7:30 утра до уроков, либо в 7 вечера после уроков. Получается ненормированный рабочий день, а качество записей оставляет желать лучшего.
- Никто из нас не является профессиональным звуковиком. Все эти жуткие взрывы воздуха на звуках "п", "д" и прочих, какие-то шумы на задворках, невозможность добавить музыку или эффекты - звучит как раз тем, что оно есть на самом деле - непрофессиональной домашней записью на коленке.
- Люди, которые пишутся на студиях, имеют опыт говорения так, чтобы это было медленнее и раздельнее, чем в обычной жизни, но в то же время не тупо как для глухих или тупых.
Люди без опыта обычно быстро сбиваются на такой особенный тон, который я так не люблю, - сразу слышно, что это надиктовка, теряется нормальная натуральная интонация, появляются какие-то паузы в ненормальных местах...

Короче, опыт интересный, и я обеими руками ЗА запись своих материалов, но всё же выйти на профессиональный достойный уровень записи с такой расчасовкой нереально.

Ну ничего, я попробовала себя записать, как обычно, удивилась своему голосу в записи, но звучит он несмотря на начитку с листа "с улыбкой". Так что прорвемся.

Осталось придумать такую историю, которая опять бы всех заинтриговала.
Есть идеи? Помогайте :)

Comments

[melon-panda.livejournal.com]

Я пару лет работала на радио. Оно было государственное, студии и вся техника соответствующие. Но все равно это так круто! Запись, монтаж. Тебя бы туда :)

[kacho.livejournal.com]

Везууууука!..
Да, меня бы туда! Ох я бы там!..

[kkaeeru.livejournal.com]

Действительно жаль, что у вас нет аппаратуры для записи.
А про истории, я помню мне в универе на аудио-алку достался перевод про животных, было интересно. Что-то типо из разряда передач Animal Planet или BBC World. В смысле препод использовала уже готовые материалы. Не думаю, что у нас стали бы заморачиваться с начитываем. Но и требований от универа, предполагаю, таких не было.
Еще вспоминается статья из переводов, приблизительное название "почему человекоподобные обезьяны не могут смеяться". Как оказалось (из перевода), человек делает вдох с последующими кратковременными выдыханиями в качестве ха....ха....ха

[kacho.livejournal.com]

О, такие тексты были на TOEFL, мне там очень нравился текст про зубастых китов, что только они могут пользоваться эхолокацией.
Вообще много там всего интересно было, спасибо за наводку!

[nipponyatki.livejournal.com]

О, мы в хайскуле тоже записывали. Прям почувствовала себя диктором телерадиокомпании. Но экзамен был без интриги. Диалогов всяких насовали, а они потом на вопросы отвечали. Скукота обыкновенная.
Идеи поползли, только бестолковые в основном: мож в этот раз какой-нить случай из новостей им подсунуть? Про босоногого бандита, или наоборот, что-нить из тривии - факты о знаменитостях? Или что-нить из Дарвин Авардз?
Потом расскажи, что придумаешь! Очень интересно!

[istar1.livejournal.com]

Я бы тоже в вас в топ записала! В лидеры топа! :-)

На экзамене, в качестве вольного сочинения, я писала анекдот :) Длинную историю про ограбление, как у девушки полицейский берет показания, а она не может толком описать грабителя, потому что "У него были такие глаза! - Голубые, зеленые? - Страстные!" и все в этом духе. Получила наивысшую оценку. Может и вам каких-то веселых историй записать? Чтобы интересно было слушать до последнего слова!

[kacho.livejournal.com]

Grammar is not something I would care too much about here.

[outside-flo.livejournal.com]

вот бы ваш институт раскошелился и снял для вас немного времени работы в профессиональной какой-нибудь студии звукозаписи! ;)

[kacho.livejournal.com]

Да щас, ага, разбежались они :)

[jedigoth.livejournal.com]

А у Вас кружка радиолюбителей нет в институте случайно?
Я одно время помогал группе из института писаться. Половина аппаратуры (микрофоны, усилители)была нашей, а половина радиокружка.


А чтобы небыло всяческих звуков П , и ЩЩЩ или ССС можно мохнатую насадку на микрофон придумать. У нас в качестве этого выступал кусок поролона вырезанный в форме шара и натянутая перед микрофоном колготка )))

[kacho.livejournal.com]

Колготку придется тогда натянуть мне на голову, потому что микрофон у меня приделанный к наушникам, на палочке маленький такой :)

Ладно, обойдемся как-нибудь. Все равно времени и сил бегать куда-то уже нет.

[jantima.livejournal.com]

Здорово, что тебя так оценивают студенты! Завидую им и рада за тебя!
А для меня аудирование в институте - это была самая страшная часть экзамена...

[launge.livejournal.com]

В качестве истории можно предложить те, которые используются в "да-нет"-ке. Например, про аквалангиста, который был обнаружен мертвым на дереве или мужчину, который не увидел опилок и умер. Хотя... для таких историй нужно задавать вопросы.(( Ну... это как вариант

[kacho.livejournal.com]

Ой, это riddles! У нас в офисе все этим заболели щас, играют все время преподаватели и студентам домашку задали тоже :)

[didzen.livejournal.com]

В свете недавно закончившегося ЧМ по футболу, может, история с предсказателем Паулем, будет интересна? Типа, как и почему появилась идея использовать осьминога в "научных" целях и какова дальнейшая судьба "Нострадамуса".

my fav game

[backspaced-boy.livejournal.com]

я играю со своими учениками в игру "интервью в посольстве". готовишь по количеству участников листочки с ролями: одна или две мары (Mr X, Mrs x; Mr. Y, Mrs Y) в зависимости от количества людей, остальные immigration officers -- их должно быть столько же или больше, чем "замужних". завязка: you are immigrating to an english-speaking country. you've been invited to the embassy for an interview to prove that your relationship is genuine (in fact it's not, but you need to make sure you convince the immigration officers that you are a real couple). дальше объясняю, что пары должны договориться, как они будут отвечать на самые типичные вопросы, чтобы их ответы совпали. представители посольства соответственно придумывают общие для всех каверзные вопросы. если IOs больше чем иммигрантов, то образуешь пары из двух офицеров, которые будут вести себя как good cop and bad cop (просишь их придумать, как заставить вопросы звучать жестче или более лояльно). потом они делятся на пары (или тройки) иммигрант -- IO и 3 минуты говорят. потом возвращаются иммигрант к своей половине, а IO к коллегам, и обмениваются впечатлениями. итог игры -- вердикт (если ответы идентичные, то пара получает вид на жительство).

для listening на твоем экзамене можно взять только интервью. записать диалог в посольстве, или даже монолог каждого из пары с рассказом об их отношениях, и попросить студентов решить genuine у них relationship или fake и обосновать решение. или если тебе нужно и listening for gist и listening for detail то на первом этапе попросить угадать ситуацию (интервью в посольстве), потом собрать ответы и на втором прослушивании уже решить их судьбу и обосновать.